2025年四年级导引解析-华数思维训练导引四年级组合问题构造与论证 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

四年级导引解析-华数思维训练导引四年级组合问题构造与论证

第一篇：四年级导引解析-华数思维训练导引四年级组合问题构造与

论证

四年级导引解析-华数思维训练导引四年级组合问题构造与论证

1、有一把长为9厘米的直尺，你能否在上面只标出3条刻度线，

使得用这把直尺可以量出从1至9厘米中任意整数厘米的长度？

分析：可以。（1）标3条刻度线，刻上A，B，C厘米（都是大

于1小于9的整数），那么，A，B，C，9这4个数中，大减小两两

之差，至多有6个：9-A，9-B，9-C，C-A，C-B，B-A，加上这4个

数本身，至多有10个不同的数，有可能得到1到9这9个不同的数。

（2）例如刻在1，2，6厘米处，由1，2，6，9这4个数，以及任意

2个的差，能够得到从1到9之间的所有整数：1，2，9-6=3，6-2=4，

6-1=5，6，9-2=7，9-1=8，9。（3）除1，2，6之外，还可以标出

1，4，7这3个刻度线：1，9-7=2，4-1=3，4，9-4=5，7-1=6，7，

9-1=8，9。另外，与1，2，6对称的，标出3，7，8；与1，4，7对

称的，标出2，5，8也是可以的。

2、一个三位数，如果它的每一位数字都不超过另一个三位数对应

数位上的数字，那么就称它被后下个三位数“吃掉”。例如，241被

352吃掉，123被123吃掉（任何数都可以被与它相同的数吃掉），

但240和223互相都不能被吃掉。现请你设计6个三位数，它们当中

任何一个都不能被其它5个数吃掉，并且它们的百位数字只允许取1，

2，3，4。问这6个三位数分别是多少？

分析：6个三位数都不能互吃，那么其中任意两个数，都不能同时

有2个数位相同。由于百位只取1，2，十位只取1，2，3，所以，只

能让3个数百位是1，另外3个数百位数是2。百位是1的3个数，分

别配上十位1，2，3；百位是2的3个数同样。这样先保证前两位没

有完全一样的。即：11*，12*，13*，21*，22*，23*。11*最小，个

位应取取最大的，4，它要求另外5个数个位均小于4。114

12*较小，个位应取3，它要求前两位能吃12*的数，个位小于3。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

123

13*个位取2，就不能吃前两数，同时它要求前两位能吃13*的数

个位小于2。13221*较小，个位应取3，才能不被23*和22*吃。213

22*个位取2即可。22223*各位必须取1。231所以这6个数是114，

123，132，213，222，231。

3、盒子里放着红、黄、绿3种颜色的铅笔，并且规格也有3种：

短的、中的和长的。已知盒子的铅笔，3种颜色和3种规格都齐全。问

是否一定能从中选出3支笔，使得任意2支笔在颜色和规格上各不相

同？

分析：如果能选出3支笔，使得任意2支笔在颜色和规格上各不

相同，则这3支笔必须包含红、黄、绿，短、中、长这6个因子，即

不能有重复因子出现。但是这种情况并不能保证出现。例如，盒子中

有4种笔：红短，黄短，绿中，绿长，3种颜色和3种规格都齐全，由

于红和黄只出现