2025-2026学年山东省泰安市高三语文第一学期期末质量跟踪监视模拟试题含精品.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2025-2026学年山东省泰安市高三语文第一学期期末质量跟踪

监视模拟试题

请考生注意：

1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字

迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上

均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。所谓“兴”的作用，在中国诗歌

传统上可分两个方面来看。

从作者方面而言就是“见物起兴”。《诗经》上说：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕

淑女，君子好逑。”雎鸠鸟“关关”的叫声，引发君子求得配偶的情意，就是“兴”的

作用。但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动，人世间种种事象也能引起

我们的感动。《诗经》“靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故”，是写对时代动

荡不安的感慨，这也是引起人感动的一种重要的因素。

“兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能

产生与他们同样的感动，那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。不过，诗在使人感

动方面有很多不同的层次。第一层次是一对一的感动，就是闻一知一，不产生更多的联

想。陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇，他写了一首《钗头凤》，千百年之后，

我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这就是一对一的感动。

可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生

无穷的感动。有一次，子贡问孔子：“贫而无谄，富而无骄，何如？”孔子回答：“未

若贫而乐，富而好礼者也。”于是子贡就说：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨，

其斯之谓与？”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨，与做人本不相干，可子贡却从中

悟到做人的道理，这正是“诗可以兴”的感发。由此可见，诗的作用不仅是使作者有一

颗不死的心，而且也使读者有一颗不死的心；不仅有一对一的感动，而且有一生二、二

生三、三生无穷的“兴”的感发。

同样，西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论就是

“读者反应论”，认为读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成不同的层次，

第一个层次是普通的读者：读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解。第二

个层次是能深入一步的读者：他们能够从艺术的表达、文字的组织、形象的使用等各方

面去欣赏作品。第三个层次是“背离作者原意”的读者：他们对作品的解释可以不必是

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者，

才是最能感悟生命的读者。

南唐中主的词“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，王国维从中看到了什么？看

到一种“众芳芜秽，美人迟暮”的悲哀和感慨。晏殊的词“昨夜西风凋碧树，独上高楼，

望尽天涯路”（《蝶恋花》）写的是相思爱情，王国维说这是成大事业大学问的第一种境

界!王国维的这种感发正是中国诗歌中让人心不死的“兴”的作用。

（摘编自叶嘉莹《什么是好诗》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A．就作者方面而言，“兴”的作用既包括见物起兴又涵盖因事象而引起感动。

B．就读者方面而言，“兴”的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生感动。

C．子贡从切磋琢磨句中悟出做人的道理