部编版语文三年级下册第四单元大单元整体教学设计 .pdfVIP

任务名称：

——部编三下第四单元大单元整体教学设计

第

四

单

元

人文主题：观察与发现

语文要素：

1.借助关键语句概括一段话的大意。

2.观察事物的变化，把实验过程写清楚。

单元备课

单观察与发现

元

题

观察与发现”是第四单元的人文主题，仔细研读统编版各册教材后会发现，与观察发

现”相关的人文主题在中年级各册教材中反复出现，如三年级上册第五单元的留心观察”、

单三年级下册第四单元的观察与发现”，以及四年级上册第三单元的留心观察”，其中三年级

上册第五单元交流平台”中指出细的观察可以让我们对事物有更多更深的了解”，也就是

元说，培养学生观察能力就是在培养他们认识事物的能力，以及发展学生思维，因此，中年

级语文教学中，教师有意识、有目的、系统性的培养学生留心观察、细观察、善于发现

解的能力至关重要。本单元编者围绕观察与发现”这个人文主题编排了三篇选文，分别是两

篇精读课文《花钟》、《蜜蜂》和一篇略读课文《小虾》，这三篇选文分别从不同角度说

读明了留心观察可以获得新的发现，如通过阅读《花钟》，可以了解到了留心观察可以发现

不同花卉不同的开花时间；通过阅读法布尔的《蜜蜂》，知道了法布尔通过留心观察与实

验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；通过阅读菁莽的《小虾》，可以跟随着作者细腻的

笔触、富有情趣的语言，了解了小虾的生活习性，根据上述对中年级各册教材的把握，以

及对单元选文的梳理，关于观察与发现”这一人文主题，教材旨在引导学生通过阅读与具

体自然景物相关的文章，了解细观察能够让我们对事物有更多更深的认识，感受观察的

乐趣，产生主动观察、细观察的愿望。本单元的阅读训练要素是僧助关键语句概括一段

话的大意”，与之相关联的阅读训练要素，它们在统编版教材中的编排序列如下：

册数单元阅读训练荽素

三上第六单借助关健语句理解一段话的意思

元

三下第六单了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的

元

三下第六单借助关键语句概括一段话的大意

元

课【识字与写字】

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。能

标用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、

分端正、整洁。

3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的

析联系，初步感受汉字的文化内涵。

【阅读与鉴赏】

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。

2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借

助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理解语句的过程中，体会句号与逗号

的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习圈点、批注等阅

读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。

4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作

品中人物的命