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小学五年级美术课教学设计一等奖童话插图

1、小学五年级美术课教学设计一等奖童话插图

教材分析

本课属设计·应用学习领域

教材内容：理解什么是插图，它应用的范围、用途，怎样利用Word为故事配插图，使其更美观。课标中，本课虽是绘画课，可是我把这节课改为网络课，运用信息技术与美术的完美结合，调动学生的积极性、主动性、创造性。运用Word进行插图创作可以打消学生“形象画不准，色彩涂不匀”的顾虑，学生能为自己理想的设计方案而努力，从而提高了学生的创作水平，开拓学生的创作思路。通过网络适时地组织成果展示，通过网页传递，可以达到互相学习的作用。学生能在同学面前展示自己的作品，会产生一种成就感，满足自我实现的需要在加上教师适当、及时、激励性的评价，学生的个性得到发展，进一步激励、鼓舞了学生的再创作欲望。鼓励学生利用课余时间进行神话故事、寓言故事课文、作文的.插图创作。

学情分析

1、本课教学对象是小学五年级学生，有一定的电脑操作能力，该年龄段学生喜欢童话故事，想象力极其丰富，但设计意识还不够强烈，需要不断引导。

2、运用Word进行插图创作可以打消学生“形象画不准，色彩涂不匀”的顾虑，学生能为自己理想的设计方案而努力，从而提高了学生的创作水平，开拓学生的创作思路。

教学目标

1、认知目标：了解插图的相关知识及应用范围、用途，学会版面设计的方法。

2、能力目标：通过学习使学生能熟练的运用Word进行插图创作，版面设计的能力得到进一步提高。

3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的合作意识和对真、善、美高尚情操的追求和对假、恶、丑不良现象的揭露与鞭挞。

教学重点和难点

教学重点：怎样抓住故事情节并为其配插图，使图文搭配更合理。

教学难点：培养学生文字、图片结合的设计能力，使版面设计得更为美观。

2、小学五年级美术课教学设计一等奖童话插图

教学内容

中国画“鸟语花香”

教学课时

2课时

教学目标

引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

教学重点

运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

教学难点

掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具准备

师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品

教学过程

1、引导阶段：

（1）课件演示：观看欣赏自然美景，

师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。

(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。

吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂知道墨色有浓有淡。

吴冠中的线条画简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。

（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。

2、发展阶段：

（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：

请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。

（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。

（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

3、展示交流

把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。

4、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。

教学

追记：俄罗斯名言：语言不是蜜，却可以粘住一切东西。我国大诗人白居易说：感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。

充满感情色彩的教学语言，其效果能使学生不但从形式上而且从内容上感受知识，不但作用于感官而且震撼心灵。

我在教学《鸟语花香》一课时，可以先借助古今名师的累累硕果和中国画的形成历程渲染一下气氛，抒发一下感情。

3、小学五年级美术课教学设计一等奖童话插图

一、教材家乡美分析

本课家乡美以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。家乡美