高考作文模拟写作：“传承诗词薪火，赓续先生之风”写作指导及范文 .pdf

高考作文模拟写作：传承诗词薪火，凄续先生之风“写作指导及范文

作文题目

阅读面的材料，根据要求写作。

古典文学研究学者、教育家、诗人、南开大学讲席教授叶嘉莹于2024年11月24日

去世，享年100岁。

叶嘉莹不仅在中国古典诗词的教学、研究方面做出了杰出贡献，还致力于将中华诗词

文化传播到世界各地，学术成就斐然。叶嘉莹说自己一生只为一件事而来，那就是中国

诗词的创作、研究和教育。

叶嘉莹生前就捐出自己的全部积蓄3500万元，成立了〃迦陵基金〃，其目的就是要把

代表中华传统文化的古典诗词传播到世界各地。

〃我的莲花总会凋落，我要把莲子留来把家国情怀、人生况味都融入中华古典诗

词中的叶嘉莹先生，走过坎坷人生，留三尺讲台与莲子无数，飘然而去。

先生何其不幸:年少丧母、颠沛流离、遇人不淑、艰难苦恨。

先生何其有幸：幼得家传、少遇良师、学贯古今、终成大儒。

先生之风/山局］水长！

请结合以上材料写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭:不得泄露个人

信息;不少于800字。

写作指导

审题立意分析：

材料围绕叶嘉莹先生的生平事迹展开，呈现出其丰富而厚重的一生。开篇点明叶嘉莹

先生离世这一事实，奠定缅怀追思基调。接着阐述她在古典诗词领域多方面的卓越贡献，

教学上倾囊相授，研究中成果丰硕，更立志将中华诗词推向世界，以一生之力专注诗词的

创作、研究与教育事业，凸显其使命担当与专注执着，彰显对诗词文化传承的深刻意义。

她捐出巨额积蓄成立〃迦陵基金，动机纯粹是传播古典诗词，展现无私奉献精神与

对传统文化传播的急切渴望，把诗词视为可跨越国界的文化珍宝。其言语〃我的莲花总会

凋落，我要把莲子留来，巧用比喻，莲花是她个体生命，莲子象征承载家国与人生感悟

的诗词文化，饱含传承薪火的热望。

而回顾其人生，不幸与幸运交织。不幸如年少的家庭变故、流离失所、婚姻坎坷，这

些苦难是沉重磨难;幸运之处在于自幼的家学熏陶、成长中得遇良师，凭借自身努力学养

深厚，终成学界泰斗。种种经历塑造独特人格，也成就她与诗词的不解之缘、对诗词传承

的坚守。

参考立意：

着眼于传承坚守，可立意为弘扬叶嘉莹先生以一生践行传承中华古典诗词的精神，即

便时代变迁、历经波折，也要接过文化传承接力棒，守护诗词等传统文化瑰宝，使其在当

代不被遗忘、在世界绽放魅力。从奉献角度出发，感悟先生倾其所有成立基金之举，诠释

无私奉献对于推动传统文化传播、助力文化事业发展的关键价值，呼吁当代人学习这种舍

小我为大我、为文化〃慷慨解囊〃的大义。

还能从人生境遇与成就关系立意，剖析叶嘉莹先生在苦难与幸运交织人生中，凭借对

诗词热爱、秉持坚毅品格，跨越坎坷成就斐然，启示人们面对生活波折，以热爱与坚守为

舟，驶向理想彼岸、书写不凡人生篇章，实现个人价值与文化价值融合。

范文展示

传承诗词薪火，康续先生之风

〃我的莲花总会凋落，我要把莲子留来。叶嘉莹先生宛如一朵绽放在岁月长河中

的莲花，历经风雨，却将莲子——中华古典诗词的精魂，播撒世间，如今虽已仙逝，然

其风范长留，激励吾辈承诗词薪火，传先生之风。

先生一生，命运多舛，年少丧母、颠沛流离、遇人不淑、艰难苦恨，种种坎坷如荆棘

刺破皮囊，却未能阻挡她迈向诗词殿堂的脚步。幼得家传，于诗词古韵中初嗅墨香;少遇

良师，在谆谆教诲夯实根基，凭借着对诗词的热爱与坚守，学贯古今，终成一代大儒。

这份在苦难中坚守热爱、砥砺深耕的精神，恰似暗夜火种,燃起传承之火，熠熠生辉。

于诗词教学与研究领域，先生堪称拓荒者与执牛耳者。课堂之上，她妙语连珠，将诗

词深意抽丝剥茧，李白的豪放洒脱、杜甫的沉郁顿挫、柳永的婉约细腻、苏轼的旷达超脱,

在她解读，穿越时空，鲜活呈现，为莘莘学子打开古典文学的绮丽之门。其研究著述等

身，从诗词韵律剖析到意境探寻，从文化溯源到时代映照，字里行间皆凝注心血，深挖古

典诗词这座宝藏，让学术明珠重焕华彩，以专业之能夯实传承根基。

〃为往圣继绝学，为万世开太平，先生怀此担当，奔走四海，致力于将中华诗词文化

远播。异国他乡的讲台上，她用流利外语讲述