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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

中考语文总复习策略范文

中考语文总复习是初中语文教学很重要的环节,其功能在于对学生

已学的知识和已有的能力进行检测,巩固和提高,促进学生成功地应对中

考。下面是小编为大家整理的关于中考语文总复习策略，希望对您有

所帮助!

中考语文的复习策略

一.学习和研究《考试说明》语文复习的全过程，可以说是透彻理

解和全面落实《考试说明》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，

在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。克服

复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。同时，注

意研究各地，拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度，

从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的

感悟能力。中考试题具有一定的导向功能，教师要注意研究每类试题

的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文

活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。通过学习，

不但要提高学生的语文能力，而且还要在考试中取得好成绩。

二.精练习，夯实复习内容练习题是学生掌握知识的载体，材料质

量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。时间对于

初三学生尤其宝贵，教师要精选习题，保证习题的数量和质量，不搞

无谓的重复。特别是记叙文、议论文、说明文，最有效的训练手段应

该能够引起学生的有意注意，站到更高的角度去审视习题的特点和规

律，使学生收获的不只是关于一篇练习的体会，而是一种答题的方法

和思想。可以在训练新的知识点的同时，对旧知识、旧方法进行穿插

式的回顾练习。复习中注意总结规律方法，举一反三，选题注意前挂

后连，循环训练，循环强化，从而夯实复习内容，保证训练的效率。

三.文言文字字落实，注重方法通过多次考试，我们发现文言文翻

译仍是弱项，暴露出很多问题，如没有字字落实的意识，关键词翻译

不准，失分严重。我们应明确一个原则：直译为主，意译为辅。要求

学生作到字字落实，忠实原文，在确实无法直译时，才酌情采用意译

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

手段。注意对重点课文的反复诵读与识记，重点词语反复训练。(有的

高中学校采用自助餐的方式，让学生每天翻译一小段，或两三个句子，

强化翻译意识，提高翻译能力)七到九年级的文言文要越读越熟，至少

要复习2-3遍，一遍的复习周期要越来越短。同时加大课外文言文的

训练诵读与练习，这一点可穿插其中，课内与课外循环往复，螺旋式

上升。

四.要反扣课本由于复习时间跨度较长，历时2--3月之久。一般

而言，学生对课本重点内容的遗忘会比较严重。词语、诗文名句、文

学常识、文言实、虚词的意义、名著阅读等内容同样需要穿插复习。

教师定期检查，保证课本内的知识不能丢分，做到滴水不漏。但仍要

注意时间分配，不能在课本里跳不出来。

五.学生表述要规范学生语言表述规范，不仅有利于在人群中的交

流与沟通，而且答题也能充分反映出自己真实的语文能力，提试的成

绩。在教学中要注意培养学生良好的语言表述习惯，引导学生回答问

题要注意语气适中，相互承接，主次分明，先后准确，文通句顺，言

简意赅。

六.加强作文教学写作是一项综合性很强的语文实践活动，是语文

的半壁江山，仅靠每学期8篇大作文，是难以提高学生作文成绩的。

要加强学生的写作训练，如写小作文、周记(日记)、调查(访问