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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
《三字经》第一课教案设计
澧县一完小叶梅芳
教材说明
《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的
儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,
内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,
广泛生动而又言简意赅。“熟读三字经，可知千古事。”
教案目标
.通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
.通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民
族的优秀文化传统。
.初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我
们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的
道理。
.能流利地朗读和背诵这句三字经。
教案重难点
疏通文意，熟读成诵。
以读促学、以读带学。
教案准备：
视频、音乐、
教案课时：
一课时
教案过程：
一，导
《三字经》可谓是家喻户晓，上到岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几
句。你们会背吗？这样吧，我一句，你们一句。
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，古代的小朋友都是通过背诵《三
字经》来识字知理的。它虽然一共只有多个字，但是它上及天文，下及地理，还
有许多有意思的小故事。不是我吹牛，熟读《三字经》你就能把中国的历史，不
说倒背如流吧，基本上能了解个十之八九。相传这本书的作者是一个叫王应麟的
人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。今天这节课，我们一起来走
进这部奇书，读读《三字经》。
二、读
课件出示课文。
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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
()学生自由读，
师：“书读百遍，其义自见”，首先，请小朋友们借助拼音把今天要学习的
内容读准。注意朗读的节奏。
（）师范读，全班交流朗读。主要纠正字音，读通顺即可。
（）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
师：（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相互合作一
下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如
果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。
()师生对读
()师带读，注意节奏。学生模仿练习朗读。
师：大家把古文的声韵美读出来了！古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，
我们也学他们的样子来读读吧！
（）师带领全班学生按节奏拍手读。
（）男女生合作，按节奏拍手对读。
师表扬：很好,才一会儿的功夫,同学们就读得朗朗上口了!
三、悟
人之初，性本善。性相近，习相远。
.我们先来看看前两句，（课件出示前两句）
.介绍孟子，引入漫画
你知道孟子这个人吗？《三字经》中人性本善的
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