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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
中国近现代史课程建设目标
近现代史是中国历史发展的重要阶段，对于了解中国的过去、理解
当前的社会现象以及展望未来的发展具有重要意义。因此，中国近
现代史课程的建设目标也显得尤为重要。本文将从多个角度探讨中
国近现代史课程建设的目标。
1.培养学生的历史意识和文化自信
中国近现代史作为中国历史的重要组成部分，通过学习近现代史，
可以培养学生对于历史的敏感性和认知能力，使其具备正确的历史
观念和历史思维方式。同时，近现代史课程应该注重培养学生的文
化自信，使他们能够认识到中国历史的辉煌成就和文化传统的独特
性，增强他们的民族认同感和自豪感。
2.培养学生的批判思维和创新能力
近现代史是一个复杂的时期，包含了各种社会变革和思想观念的碰
撞。通过学习近现代史，可以培养学生的批判思维能力，使他们能
够客观地分析历史事件和社会现象，理解背后的原因和影响。同时，
近现代史课程应该鼓励学生进行创新思考，挖掘历史中的启示，提
出解决当代问题的新思路和新方法。
3.培养学生的国际视野和全球意识
近现代史是中国与世界接触最为频繁的时期，通过学习近现代史，
可以帮助学生了解中国在国际舞台上的地位和角色，理解世界各国
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
的发展历程和相互关系。近现代史课程应该注重拓展学生的国际视
野，培养他们具备全球意识和跨文化交流的能力，使其能够适应全
球化时代的发展需求。
4.培养学生的社会责任感和公民意识
近现代史是中国社会变革的重要阶段，学习近现代史可以帮助学生
认识社会问题和社会发展的内在规律，培养他们的社会责任感和公
民意识。近现代史课程应该注重培养学生的社会关怀和公益精神，
使其能够积极参与社会事务，为社会进步和民族复兴作出贡献。
5.培养学生的研究能力和学科素养
近现代史是一个研究性较强的学科，学习近现代史可以培养学生的
研究能力和学科素养。近现代史课程应该注重培养学生的信息获取
和处理能力，引导他们进行独立的历史研究和探索，培养他们的学
术兴趣和研究能力，为将来的学术发展和人才培养奠定基础。
中国近现代史课程的建设目标应该包括培养学生的历史意识和文化
自信、培养学生的批判思维和创新能力、培养学生的国际视野和全
球意识、培养学生的社会责任感和公民意识，以及培养学生的研究
能力和学科素养。只有通过全面、系统、科学的近现代史课程建设，
才能够培养出具有国际竞争力和创新精神的中国新一代。
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