古文版狐假虎威课件通用2024.pptxVIP

古文版狐假虎威课件通用2024

课程背景与目的古文原文及注释故事情节梳理与人物分析主题思想阐释与启示意义艺术特色鉴赏与创作技巧探讨课程总结与拓展延伸contents目录

01课程背景与目的

讲述狐狸借助老虎的威势来吓唬其他动物的故事，揭示了弱者借助强者势力欺压他人的现象。故事背景采用古代汉语表达，语言简练、意蕴深远，需要学生具备一定的文言文阅读能力。古文特色古文版狐假虎威故事简介

掌握古文版狐假虎威的故事情节和寓意，了解古代汉语的语言特点和文化内涵。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过阅读理解、分析讨论等方式，提高学生的文言文阅读能力和文学鉴赏水平。引导学生认识到借助他人势力欺压弱小的行为是不道德的，培养正直、诚信的品质。030201课程目标及意义

适用于中小学生及文言文爱好者，特别是对古代文学和历史文化感兴趣的学生。可用于课堂教学、课外阅读、文学社团活动等场景，也可作为家长辅导孩子学习文言文的参考资料。适用对象与场景教学场景适用对象

02古文原文及注释

《戰國策·楚策一》：“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我後，觀百獸之見我而敢不走乎？’虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。”古文原文展示

虎求百獸而食之子無敢食我也天帝使我長百獸子以我為不信重点词汇注，尋求；食，吃。這句話的意思是老虎尋找各種野獸來吃。子，您；無敢，不敢。這句話是狐狸對老虎說的話，意思是您不敢吃我。長，領導、管轄。這句話的意思是天帝派遣我來管轄所有的野獸。信，守信、真實。這句話的意思是如果您認為我說的話不真實。

“虎求百獸而食之，得狐。”這是一個並列句，前後兩個分句共同說明老虎尋找食物的情況，其中“得狐”是結果狀語，說明老虎找到了狐狸。“狐曰：‘子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。’”這是一個複雜句，包含多個分句和層次。其中“狐曰”是主語，“子無敢食我也”是第一個分句，表示狐狸的話語內容；“天帝使我長百獸”是第二個分句，進一步說明狐狸的身份和權力；“今子食我，是逆天帝命也”是第三個分句，通過假設條件來說明老虎吃狐狸的後果。“虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。”這是一個因果關係的複句。其中“虎以為然”是原因，“故遂與之行”是結果；“獸見之皆走”則進一步說明老虎和狐狸行走時其他野獸的反應。句子结构解析

03故事情节梳理与人物分析

0102虎求百兽而食之，得狐故事开篇，老虎寻找食物时抓住了狐狸。狐言天帝使我长百兽狐狸为了自救，谎称自己是天帝派来管理百兽的。虎以为然，故遂与之行老虎相信了狐狸的话，于是跟着狐狸走。百兽见之皆走百兽看到狐狸身后的老虎，都吓得逃跑了。虎不知兽畏己而走也，以…老虎不知道百兽是害怕自己才逃跑的，还以为是害怕狐狸。030405故事情节梳理

虎威猛、愚蠢、易受骗。老虎作为百兽之王，威猛无比，但在故事中却显得愚蠢，轻易相信了狐狸的谎言。狐狡猾、机智、善言辞。狐狸为了自救，编造了谎言，并巧妙地利用老虎的威势吓跑了百兽，展现出了其狡猾和机智的一面。主要人物形象特征

从自信到疑惑再到自以为是。老虎一开始自信满满地抓住了狐狸，但在听到狐狸的谎言后产生了疑惑，最后自以为是地认为百兽是害怕狐狸才逃跑的。虎从恐惧到冷静再到得意。狐狸一开始被老虎抓住时非常恐惧，但很快冷静下来，编造了谎言并成功自救，最后看到老虎上当受骗的样子感到非常得意。狐人物心理变化分析

04主题思想阐释与启示意义

狐假虎威故事简介讲述狐狸借助老虎的威势吓唬其他动物，最终暴露自己的真实面目。核心主题思想揭示仗势欺人、虚伪欺诈的负面行为，以及勇敢面对现实、保持真实自我的正面价值观。主题思想阐释

现代社会启示意义警惕权势被滥用在现代社会中，人们应警惕权力被滥用，避免成为“狐假虎威”式的人物。倡导诚信与真实社会应倡导诚信、真实的价值观，鼓励人们保持真实自我，不虚伪欺诈。培养独立思考能力教育应注重培养人们的独立思考能力，避免盲目跟从权威，勇于揭露真相。

03跨文化借鉴与传承现代社会应借鉴不同文化中的优秀元素，传承和发扬“狐假虎威”故事所蕴含的深刻道理。01东西方类似故事对比东西方文化中都有类似“狐假虎威”的故事，反映人类共同关注的社会问题。02不同文化背景下的启示在不同文化背景下，“狐假虎威”故事所传达的启示可能有所不同，值得深入探讨。跨文化对比与借鉴

05艺术特色鉴赏与创作技巧探讨

古文语言追求言简意赅，用词精准，表达力强。精炼简洁古文语言风格典雅，用词考究，给人以庄重之感。典雅庄重古文注重音韵美，通过平仄、押韵等手法使语言更具韵律感。音韵和谐古文语言风格特点

描绘手法及修辞运用通过生动的描绘手法，将人物、动物等形象栩栩如生地展现出来。运用对比