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部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷word版.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷word版.docx

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部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.在东南亚很多地区,气候炎热,人们居住的房屋是(?)。

A.“牛粪屋”

B.干栏式房屋

C.竹楼

D.蒙古包

2.在全球化时代,各国之间的交往日益频繁。以下对待他国文化的态度你不认同的是(??)。

A.只了解本国文化就可以了

B.用开放和包容的心态,学习借鉴优秀外来文化

C.与本国不同的文化要一分为二的看待

D.正确认识文化差异,相互尊重、理解和包容

3.在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近(??)处。

A.十

B.百

C.千

4.古代埃及人利用(??)河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。

A.尼罗河

B.恒河

C.幼发拉底河

5.(???)是世界最大的平原。

A.长江中下游平原

B.亚马孙平原

C.西西伯利亚平原

6.七大洲里面积最大的是(??)。

A.北美洲

B.亚洲

C.非洲

7.中国人认为红色象征着喜庆、幸运,所以在节日与婚礼中喜爱穿上红色的衣服;西方人则认为红色代表冲动、动乱,所以对红色的使用非常谨慎。由此可以看出(???)。

A.西方人的审美观是错误的

B.中国人的观点是落后的

C.不同国度的人们习俗是不同的

8.下列关于“多彩的世界文化”描述不正确的是(??)。

A.世界各地有不同的建筑,建筑仅仅是住所,与文化无关。

B.人们在长期的交往中形成的礼仪,也是多彩文化的重要组成部分。

C.“百里不同风,千里不同俗,万里不同情。”舞蹈也体现绚丽多姿的文化。

9.内蒙古大草原上,牧民居住在(??)里。

A.铁皮房

B.木质房

C.蒙古包

10.下列名人中,不善于反思自己的是(??)。

A.纸上谈兵的赵括

B.孔子的学生曾子

C.在课桌上刻上“早”字的鲁迅

二.填空题(共10题,共56分)

1.(?????),是人类和谐的相处的金钥匙;(?????),不仅为别人,受益的也是我们自己。(?????)不仅给他人、给社会带来(???),也会给自己带来(?????),带来温馨。

2.各种文化应该(?????)。我们在认同自己文化的同时,应该以(?????)、(?????)的态度对待不同于我们的文化,(?????)。在文化交流中,来自不同(?????)的人们要(?????),共同促进世界文化的繁荣。

3.在交相辉映的早期文明中,只有(???)一直延续至今,未曾中断,这是中华民族(???)的重要源泉。

4.在交相辉映的早期文明中,只有(???)一直延续至今,未曾中断。

5.人们在长期交往中形成的(???),也是文化的重要组成部分。

6.新航路的开辟加强了各个大陆之间的(???),拓展了人们的(???),促进了(???)的传播。

7.在(?????),人们双手合十做祈祷,头向前微倾。

8.中华民族有着悠久的(???)和灿烂的(???)。

9.在经济(???)化和(???)时代,世界各地人们的交流更加容易,文化之间的交流更加频繁。

10.(?????),(?????),万里不同情。在(?????)的自然环境中,人类创造出了(?????)的文化,(?????)就是其中的一个。

三.判断题(共10题,共20分)

1.区域文明的兴衰、交融和变迁,构成了人类文明演进的历史画卷。(??)

2.金字塔是古印度文明的象征。(??)

3.“百里不同风,千里不同俗,万里不同情。”在各具特色的自然环境中,人类创造出了绚丽多姿的文化,舞蹈就是其中的一个。(??)

4.地球上的自然景观千姿百态,有坦荡的冲积平原,幽深的峡谷海湾等。(??)

5.“百里不同风,千里不同俗,万里不同情。”在各具特色的自然环境中,人类创造出了绚丽多姿的文化,舞蹈就是其中的一个。(??)

6.郑和曾率领船队七次下“西洋”。(?)

7.郁金香是英国的国花。(??)

8.古人曾利用人力、畜力、风力、电力等方式来传递信息。(??)

9.撒哈拉沙漠非常干燥,有一些植被,但地广人稀。(??)

10.地球上大多数都是海洋,陆地仅占地球表面积的29%。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.世界之最连一连。

世界最大的平原???太平洋

面积最大的海洋???亚马孙平原

世界最高的山脉???亚洲

面积最大的洲????喜马拉雅山

五.简答题(共5题,共38分)

1.中国西南地区自然环境优美,与之相适应的有些少数民族的舞蹈有什么特色?

2.我们如何尊重文化的多样性?

3.在人类早期创造的文明中,有哪些令人惊叹的灿烂文化?

4.不同的国家文化不同,面对不同的文化,我们应该怎么做呢?

5.作为小学生,我们应该如何以具体行动保护文化遗产

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