幼儿园大班美术欣赏教案(通用2).pptxVIP

$number{01}幼儿园大班美术欣赏教案(通用2)

目录课程介绍与目标艺术作品欣赏一：名画《蒙娜丽莎》艺术作品欣赏二：雕塑《大卫像》艺术创作实践：创意绘画课程总结与延伸活动建议

01课程介绍与目标

0302培养幼儿对美术作品的兴趣和爱好，提高其审美能力和艺术素养。01美术欣赏课程目的引导幼儿学会观察、分析和评价美术作品，培养其独立思考和表达能力。通过欣赏不同类型的美术作品，开阔幼儿的视野，丰富其艺术体验。

以经典童话、寓言、故事等为题材，欣赏相应的美术作品，如插画、油画、水彩画等。教学内容让幼儿了解不同美术形式的特点和魅力，提高其艺术鉴赏力；通过美术作品的欣赏，培养幼儿的情感、态度和价值观。教学目标教学内容与目标

教学方法采用讲解、示范、讨论、实践等多种教学方法，引导幼儿积极参与、主动思考。教学手段利用多媒体课件、实物展示、互动游戏等教学手段，激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，鼓励幼儿通过动手实践，加深对美术作品的理解和感受。教学方法与手段

02艺术作品欣赏一：名画《蒙娜丽莎》

列奥纳多·达·芬奇，文艺复兴时期意大利著名画家、科学家，被誉为“文艺复兴后三杰”之一。《蒙娜丽莎》是达·芬奇的代表作之一，创作于16世纪初，现藏于法国卢浮宫。作品以一位微笑的女士为主体，背景为山水景色。画家及作品背景介绍作品背景画家介绍

构图画面采用三角形构图，蒙娜丽莎的身体和背景的山峰形成稳定的三角形，使画面具有平衡感。同时，她的双手交叉于胸前，形成一个小的三角形，与整体构图相呼应。色彩画面以褐色为主色调，蒙娜丽莎的服饰和背景都采用了这种色调。此外，还运用了绿色、蓝色等冷色调来描绘山水景色，与褐色形成对比，使画面更加生动。画面构图与色彩运用分析

蒙娜丽莎是一位优雅、端庄的女士，她的服饰华丽而又不失大方。她的发型和服饰都体现了当时意大利上层社会的时尚和审美。人物形象蒙娜丽莎的微笑是这幅画最大的亮点之一。她的微笑既神秘又温柔，让人感受到她的内心世界。这种微笑被称为“蒙娜丽莎的微笑”，成为了艺术史上的经典之作。表情解读人物形象及表情解读

孩子们可能会被蒙娜丽莎的神秘微笑所吸引，也可能会对画面的色彩和构图产生兴趣。他们可能会好奇地问一些关于这幅画的问题，比如：“为什么蒙娜丽莎要微笑？”、“这幅画的颜色为什么这么好看？”等等。感受教师可以引导孩子们讨论这幅画的主题和意义，比如：“这幅画想表达什么？”、“蒙娜丽莎的微笑代表了什么？”等等。同时，也可以让孩子们分享自己对于这幅画的看法和感受，培养他们的审美能力和表达能力。讨论孩子们的感受与讨论

03艺术作品欣赏二：雕塑《大卫像》

雕塑家及作品背景介绍雕塑家米开朗基罗简介米开朗基罗是文艺复兴时期意大利伟大的雕塑家、画家、建筑师和诗人，与达芬奇和拉斐尔并称“文艺复兴美术三杰”。《大卫像》创作背景该作品创作于1501-1504年，是米开朗基罗的代表作之一。它取材于《旧约》中的神话故事，表现了一个年轻英勇的战士形象。

文艺复兴时期雕塑风格《大卫像》展现了文艺复兴时期对人体结构和肌肉纹理的精准刻画，以及对光影效果的巧妙运用。雕塑技巧分析米开朗基罗运用高超的雕刻技艺，将大理石雕刻得栩栩如生。他通过对人体比例、肌肉和骨骼结构的深入研究，塑造了一个充满力量感和动态美的战士形象。雕塑风格与技巧讲解

大卫像所传达的精神内涵大卫在故事中是一个以弱胜强、捍卫正义的英勇战士。他的形象传达了英勇、正义和坚韧不拔的精神。英勇与正义《大卫像》展现了人体之美，表达了文艺复兴时期对人性、对人体的赞美以及对美的追求。对美的追求

VS让孩子们观察《大卫像》的照片或复制品，引导他们注意雕塑的细节，如面部表情、肌肉纹理和光影效果等。实践活动让孩子们尝试用画笔或黏土等材料创作自己的“大卫像”，鼓励他们发挥想象力，创作出具有个性的作品。同时，可以组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们更好地理解大卫的故事和精神内涵。观察活动孩子们的观察和实践活动

04艺术创作实践：创意绘画

《海底世界》或《森林狂想曲》这些主题能激发孩子们的想象力和创造力，同时提供丰富的视觉元素和色彩组合。主题选择理由创意绘画主题选择

油画棒水彩颜料材料绘画材料准备和使用方法水彩颜料、油画棒、彩色铅笔、画纸、调色盘、水杯、画笔等。直接在画纸上涂抹，色彩鲜艳，笔触粗犷。用水调和颜料，涂抹在画纸上，可以创造出透明、柔和的色彩效果。

步骤一步骤二步骤三创意绘画步骤演示引导孩子们讨论并选定绘画主题，激发他们的创作灵感。演示基本绘画技巧，如如何调色、涂抹颜料、勾勒线条等。介绍绘画材料和使用方法，让孩子们熟悉各种材料的特性和效果。

创作完成后，组织孩子们互相欣赏作品，分享创作经验和感受。在孩子们创作过程中，老师可以巡回指导，提供必要的帮助和建议。鼓励孩子们大胆尝试不同的绘画材料和技巧，培养他们的创新精神和艺术