原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
小学集体备课教学设计（共案）
主备：五年级语文教研组上课时间：年月日总第课时
统编小学语文五年级下册第二单元复备栏
8红楼春趣
【教学目标】
1.会认本课12个生字，理解生字组成的词语。
2.默读课文，能大致读懂课文。
3.学习分析鉴赏文中的人物形象。
【教学重点】
默读课文，能大致读懂课文。
【教学难点】
学习分析鉴赏文中的人物形象。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
谈话引入：你读过这本书吗？《红楼梦》
今天就让我们走进这部名著。
二、出示学习目标
1.会认本课12个生字，理解生字组成的词语。
2.默读课文，能大致读懂课文。(重点)
3.学习分析鉴赏文中的人物形象。(难点)
三、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，
难读的地方多读几遍。
3.出示我会认，指导学生识记生字。
4.认识多音字
5.理解词语。
6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
否通顺。
7.再读课文，想一想课文写了什么？
示例：本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过。
四、品读释疑
1.文中的春趣表现在哪里？
2.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人
吓了一跳。
（1）“恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大
响声。
（2）这句话有什么作用？
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫
鬟出门观看，引出下文放风筝。
3.紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！
反问句表现了人物怎样的性格?
反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性
格特点。
4.探春道：“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这会子拾人走了
的，也不怕忌讳。”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出
去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”
从探春、黛玉的话，我们知道放风筝可以放晦气，捡拾掉落的风筝
是忌讳。
5.这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿
出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。
（1）三个“也有”写出了众人放风筝前的准备工作。
（2）你从众人忙乱地准备放风筝的工具，体会到了什么？
小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她们听说要
放风筝时的快乐心情。
6.宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了
几个人扛了一个美人并籰子来，说道：“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三
爷了。这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，
只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。
常将有日思无日
文档评论（0）