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《卖炭翁》教案
课程介绍与目标文本解读与赏析主题思想探讨与价值观引导知识拓展与延伸阅读建议互动环节与课堂活动设计作业布置与评价标准contents目录
01课程介绍与目标
0102《卖炭翁》背景及作者简介白居易，字乐天，号香山居士，是唐代著名的现实主义诗人之一，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。《卖炭翁》是唐朝诗人白居易的一首代表作，通过描写一个卖炭老人的悲惨遭遇，反映了当时社会的黑暗和人民的苦难。
教学目标与要求知识与技能学生能够了解《卖炭翁》的创作背景、作者生平及诗歌风格；掌握诗歌中的重点字词和句式；理解诗歌所表达的思想感情。过程与方法通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌内涵，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。情感态度与价值观激发学生对古代文学的热爱之情，培养学生的同情心和正义感，引导学生关注社会现实，思考人生价值。
本课程共分为三个课时，第一课时为导入和背景介绍，第二课时为诗歌讲解与赏析，第三课时为拓展阅读和讨论。课程安排每个课时45分钟，课间休息10分钟。时间安排课程安排与时间
02文本解读与赏析
教师范读或播放录音，学生跟读，注意字音、节奏和语调。重点讲解“薪”、“直”、“辗”、“辙”等字词的含义和用法，引导学生理解文意。原文朗读及字词讲解字词讲解原文朗读
情节梳理按照“烧炭-运炭-卖炭-失炭”的顺序，引导学生梳理故事情节，理解故事发展脉络。人物形象分析通过分析卖炭翁的外貌、动作、心理等描写，引导学生感受卖炭翁的艰辛生活和悲惨遭遇，同时分析宫使的丑恶嘴脸和无耻行径，加深对人物形象的理解。情节梳理与人物形象分析
引导学生体会本诗以个别事例来表现普遍状况的特点，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击。艺术特色本诗运用了对比、衬托等手法，如“满面尘灰烟火色”与“两鬓苍苍十指黑”的对比，突出了卖炭翁的辛劳；“可怜身上衣正单”与“心忧炭贱愿天寒”的对比，表现了卖炭翁的矛盾心理。此外，诗中还运用了细节描写、环境烘托等手法，增强了艺术感染力。表现手法艺术特色及表现手法探讨
03主题思想探讨与价值观引导
通过卖炭翁的遭遇，引导学生认识到社会存在的不公平现象，如贫富差距、权力滥用等。揭示社会不公批判意识培养对比分析鼓励学生对社会现象进行批判性思考，培养他们的独立思考能力和社会责任感。通过将卖炭翁的故事与现实生活中的类似情况进行对比，引导学生深入理解社会问题的本质。030201社会现象揭示与批判意识培养
强调卖炭翁作为劳动者的尊严和价值，引导学生尊重劳动和劳动者。尊重劳动通过卖炭翁的形象，唤起学生对弱势群体的关注和同情，培养他们的爱心和奉献精神。关注弱势群体介绍《卖炭翁》所代表的古代文学和人文精神，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。传承优秀文化人文关怀精神传承
通过探讨卖炭翁的故事，引导学生认识到个人在社会中的责任和义务，培养他们的社会责任感。社会责任感培养鼓励学生关注社会公平正义问题，积极为维护社会公正贡献自己的力量。公平正义追求引导学生思考如何在当代社会中实现和谐共处，促进社会的稳定和发展。和谐社会建设当代社会意义挖掘
04知识拓展与延伸阅读建议
唐朝社会经济状况01《卖炭翁》所描绘的社会背景是唐朝中期，当时社会经济处于巅峰状态，但也存在着严重的社会问题，如贫富差距、土地兼并等。炭翁的职业与生活02炭翁是当时社会底层的代表人物之一，他们以卖炭为生，生活贫困艰苦。通过了解炭翁的职业和生活状况，可以更好地理解诗中所表达的情感和主题。唐朝的诗歌创作背景03唐朝是诗歌创作的黄金时代，出现了许多优秀的诗人和作品。《卖炭翁》的作者白居易是唐朝著名的现实主义诗人之一，他的诗歌多关注社会现实和人民疾苦。相关历史背景知识补充
《悯农二首》这是唐代诗人李绅创作的两首反映农民疾苦的诗作，通过描绘农民的辛勤劳作和生活的艰辛，表达了作者对劳动人民的同情和关怀。《观刈麦》这首诗也是描写底层劳动人民艰苦生活的作品，可以与《卖炭翁》进行对比阅读，了解不同作者对同一主题的不同表达方式。《蚕妇》这首诗以养蚕妇女为题材，揭示了封建社会中妇女的悲惨命运和劳动人民的苦难生活。同类题材作品推荐阅读
123结合唐朝的历史背景和社会经济状况，分析《卖炭翁》所反映的社会问题和历史意义。历史学运用社会学的理论和方法，探讨《卖炭翁》中所揭示的社会分层、贫富差距等社会现象的原因和影响。社会学从文学批评的角度分析《卖炭翁》的艺术特色和思想内涵，评价其在文学史上的地位和影响。文学批评跨学科知识融合应用
05互动环节与课堂活动设计
03分享交流每个小组选派一名代表，向全班汇报讨论结果，其他小组可以提出补充或不同意见，促进课堂交流。01分组讨论将学生分成若干小组，每组4-5人，讨论《卖炭翁》中的人物形象
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