2025年小学语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课稿教案_说课稿.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

小学语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课稿|教案_说课稿

《精彩极了和糟糕透了》是人教版第十一册第五单元中的一篇讲读课文，

作者是著名作家巴德舒尔伯格。文章主要叙述了作者在七八岁的时候,写了人

生中的第一首诗，对此的评价是精彩极了，父亲对此的评价是糟糕透了,父亲

和对我的作品截然不同的评价,对我产生了巨大的影响,使我在精彩极了

的鼓励中,在糟糕透了的中，把握住人生方向，成长为一名著名作家。并且我

也明白了，父母对自己的两个极端的断言,其实是两种不同的表达爱的方式。

这篇文章语言平实,既有鲜明的形象，又与学生的实际生活、情感体验十分接

近。课文一些语句含义深刻，具有启发性,给学生提供了的思考感悟空间。

本课是第五单元的第2篇讲读课文，教学本课时不但要继续引导学生在理解课

文内容的基础上，体会课文的思想感情,而且要根据课文特点，渗透一点对表达

方法的领悟。在知识体系上，它是前四个单元训练重点体会文章的思想感情

的复习和巩固，同时，也为下一单元新的训练项目领悟作者的表达方法作了

一些铺垫.为此，我们确定了本课第二课时教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文，了解课文内容，理解巴迪的父母的不同评价对孩子所起的作用。

3、通过学习,总结生活中对爱的点滴感悟，提高口头表达能力。

4、初步领悟文章的表达方法.

５、体会父母对孩子不同的爱，学会正确面对父母的评价。

教学重点：

1、理解含义深刻的句子.

2、明白作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。

教学难点:理解父母两种不同评价中对孩子的爱.

二、设计理念

新课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的

训练,给学生打下扎实的语文基础。本课的设计恰当定位主题,通过阅读、感悟

来理解父母两种不同评价中饱含的爱；重视组织学生进行扎实的语文活动，以

读为本，读中感悟，读写结合,力求在**项活动中使学生语文能力得到整体提

高。

三、说教法学法

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

《语文课程标准》在教学建议部分明确提出:学生是学习的主人。阅读是学生

个性化的学习，不应该以教师的分析来代替学生的阅读，应让学生在主动积极

的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考.要珍视学生独特的感

悟、体验和理解。基于对《语文课程标准》的理解,我们构建导读悟拓的

课堂教学模式，营造的课堂情感氛围。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》