人音版小学音乐一年级下册第二课《牧童谣》.pptxVIP

人音版小学音乐一年级下册第二课《牧童谣》

目录课程介绍与目标歌曲背景及文化内涵歌曲演唱技巧指导歌曲伴奏及乐器演奏技巧歌曲舞蹈动作设计与排练课堂互动环节设置与实施方案课程总结与拓展延伸CONTENTS

01课程介绍与目标CHAPTER

教材分析《牧童谣》是一首以牧童生活为题材的湖北民歌，歌曲为四句体结构，旋律优美流畅，节奏生动活泼，具有浓郁的田园风格和地方特色。教材通过这首歌曲，引导学生感受牧童生活的乐趣，了解湖北地区的音乐文化，同时培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

0102学情分析学生已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型和音高概念，为本课的学习奠定了基础。一年级学生正处于形象思维为主的阶段，他们好奇、好动、模仿力强，喜欢通过直观的感知和体验来学习。

教学目标与要求知识与技能目标学生能够用自然、流畅的声音演唱《牧童谣》，并能够准确地表现出歌曲的节奏和旋律特点。过程与方法目标通过模仿、听辨、比较等音乐实践活动，引导学生积极参与音乐学习和表现，培养他们的音乐感受力和表现力。情感态度与价值观目标通过本课的学习，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们的审美情趣和积极乐观的生活态度。

02歌曲背景及文化内涵CHAPTER

时代背景歌曲创作于20世纪80年代，反映了当时中国农村的生活场景和儿童天真烂漫的童趣。地域背景歌曲以我国南方地区为背景，展现了南方山水田园的自然风光和人文气息。作者背景由著名作曲家黄虎威先生创作，他以丰富的民族音乐素材和生动的音乐语言，塑造了这首富有民族特色和艺术感染力的儿童歌曲。《牧童谣》创作背景

歌曲通过描绘牧童和自然的和谐共处，展现了我国传统田园文化的韵味，体现了对大自然的热爱和尊重。田园文化歌曲以儿童的视角和口吻进行创作，充满了童真、童趣和儿童特有的想象力和创造力。童趣文化歌曲中融入了我国南方地区的民族音调和音乐元素，展现了民族文化的多样性和丰富性。民族文化歌曲所表达的文化内涵

03音乐与歌词的融合歌曲的旋律与歌词紧密结合，音乐形象生动鲜明，歌词富有诗意和想象力，共同塑造了歌曲的艺术形象。01民族风格歌曲采用了具有南方民族特色的音调和节奏，旋律优美动听，具有鲜明的民族风格。02儿歌特点歌曲简单易懂、朗朗上口，符合儿童的心理和审美特点，易于被儿童接受和喜爱。歌曲风格与特点

03歌曲演唱技巧指导CHAPTER

指导学生掌握正确的深呼吸方法，使气息更加饱满，有利于声音的发出和控制。深呼吸练习发声练习气息控制通过简单的发声练习，让学生体会声音在喉咙、口腔、鼻腔等部位的共鸣，提高声音的音质和音色。引导学生学会在演唱过程中控制气息，使声音更加平稳、流畅。030201呼吸与发声训练

针对歌曲中出现的难发音或易混音的字词，进行专门的咬字练习，确保学生发音准确。咬字练习指导学生正确运用舌头、嘴唇等发音器官，使吐字更加清晰、利落。吐字练习训练学生在演唱过程中保持字词的连贯性，避免出现断句、破音等现象。字词连贯咬字吐字清晰准确

通过讲解歌曲的背景和内涵，引导学生理解歌曲所表达的情感，激发学生的情感共鸣。情感引导指导学生运用丰富的表情和适当的肢体语言来辅助演唱，增强歌曲的表现力。表情与肢体语言引导学生根据歌曲内容展开想象，在脑海中形成相应的画面和场景，有助于更好地诠释出歌曲所要传达的意境和情感。意境想象情感表达与意境营造

04歌曲伴奏及乐器演奏技巧CHAPTER

123根据歌曲旋律和节奏，选择合适的伴奏音型，如分解和弦、柱式和弦等，以衬托出歌曲宁静、优美的氛围。左手伴奏音型选择在弹奏右手旋律时，要注意音符的准确和连贯，同时保持合适的速度和力度，以表现歌曲悠扬、舒展的感觉。右手旋律弹奏适当使用踏板可以增强钢琴伴奏的连贯性和层次感，但要避免过度使用导致音响浑浊。踏板运用钢琴伴奏技巧指导

口琴演奏口琴是另一种适合演奏此曲的乐器。在吹奏时，要注意嘴唇的形状和气息的力度，以控制音高和音色。二胡演奏二胡的音色悠扬宛转，非常适合表现《牧童谣》的意境。在演奏时，要注意运弓的力度和速度，以及左手按弦的准确度。竖笛演奏竖笛是一种适合演奏《牧童谣》的乐器。在演奏时，要注意气息的控制和手指的按孔方法，以吹奏出清晰、流畅的旋律。其他乐器演奏方法介绍

伴奏与演唱的呼吸配合01伴奏者要熟悉歌曲的呼吸气口，与演唱者保持一致的呼吸节奏，以确保伴奏与演唱的协调一致。速度与力度的掌控02伴奏者要根据歌曲的情绪和演唱者的表现，灵活调整伴奏的速度和力度，以衬托出演唱者的情感表达。音色与音量的调整03伴奏者要注意控制乐器的音色和音量，避免盖过演唱者的声音或与演唱者的音色不协调。同时，要根据歌曲的需要适当调整伴奏的音量大小。与歌曲演唱的协调配合

05歌曲舞蹈动作设计与排练CHAPTER

基本舞蹈动作教学双手自然下垂，身体左右摇摆，模仿骑马的动作。双手握拳，放