六年级课外阅读指导公开课ppt课件.pptxVIP

六年级课外阅读指导公开课ppt课件

目录contents阅读的重要性与意义六年级课外阅读现状分析如何选择合适的阅读材料有效的阅读方法指导课外阅读中的思考与感悟课外阅读与课堂教学的结合家长在课外阅读中的作用

01阅读的重要性与意义

提高学生语文素养丰富语言积累通过大量阅读，学生可以接触到更多的词汇、句式和表达方式，从而丰富自己的语言积累，提高语言表达能力。增强语感阅读可以帮助学生培养对语言文字的敏锐感受力，提高对语言文字的理解和运用能力。提升阅读速度和理解能力随着阅读量的增加，学生的阅读速度和理解能力也会得到相应提升，从而更好地应对学习和生活中的阅读需求。

03促进跨学科学习阅读可以帮助学生建立不同学科之间的联系，促进跨学科学习和综合素质的提升。01了解不同领域的知识通过阅读，学生可以接触到历史、科学、文化、艺术等各个领域的知识，从而拓宽自己的视野。02激发探索欲望阅读可以激发学生的好奇心和求知欲，促使他们主动探索未知领域，培养终身学习的习惯。拓宽学生知识面

鼓励学生每天安排一定的时间进行阅读，逐渐养成良好的阅读习惯。定时阅读做读书笔记分享交流引导学生学会做读书笔记，记录阅读过程中的感悟、思考和收获，提高阅读效果。组织学生开展阅读分享活动，鼓励他们互相交流阅读心得和体会，营造浓厚的阅读氛围。030201培养学生良好阅读习惯

02六年级课外阅读现状分析

六年级学生面临升学压力，大量时间用于完成作业和备考，导致课外阅读时间被压缩。学业压力学生沉迷于手机、电视等电子产品，挤占了原本可用于阅读的时间。电子产品干扰学生没有制定明确的阅读计划，导致阅读时间零散、不系统。缺乏阅读计划阅读时间不足

学生的阅读材料以课本和教辅为主，缺乏多样化的课外阅读材料。课本为主学生的阅读兴趣相对狭窄，偏向于某些特定类型的书籍，如故事书、漫画等。兴趣局限学校或家庭提供的课外阅读资源有限，无法满足学生的多样化阅读需求。阅读资源不足阅读材料单一

缺乏阅读技巧学生没有掌握有效的阅读技巧，如略读、扫读、精读等，影响阅读效率和理解能力。盲目阅读学生没有明确的阅读目标和计划，只是随意翻阅书籍，导致阅读效果不佳。不注重阅读质量学生过于追求阅读数量，忽视了对阅读材料深入理解和思考的重要性。阅读方法不当

03如何选择合适的阅读材料

选择适合六年级学生认知水平的阅读材料，避免过于简单或过于复杂的内容。注重材料的趣味性，以吸引学生阅读兴趣，培养阅读习惯。兼顾学生个性化需求，提供多样化的阅读选择。符合学生年龄特点和认知水平

注重材料的多样性，包括故事、科普、诗歌、散文等不同文体。鼓励学生尝试阅读不同形式的材料，如纸质书、电子书、有声读物等。选择涉及不同领域的阅读材料，如文学、历史、科学、艺术等，拓宽学生视野。内容丰富，形式多样

选择具有思想性的阅读材料，引导学生思考人生、价值观等问题。注重材料的艺术性，培养学生审美能力和文学素养。选择具有科学性的阅读材料，普及科学知识，提高学生科学素养。具有思想性、艺术性和科学性

04有效的阅读方法指导

逐字逐句阅读引导学生仔细阅读文本，理解每个词汇、短语和句子的含义。深入剖析通过分析文本结构、人物关系、情节发展等方面，帮助学生深入理解文本内涵。思考与讨论鼓励学生提出问题和观点，进行课堂讨论，加深对文本的理解。精读法：深入理解文本内涵

训练学生快速阅读文本，抓住文章大意和关键信息。快速浏览指导学生学会寻找段落主题句，理解段落大意。寻找主题句要求学生用自己的语言概括文章主要内容，提高阅读效率。概括总结略读法：快速浏览，抓住关键信息

查阅背景资料鼓励学生利用图书馆、网络等资源查阅相关背景知识，帮助理解文本。做好笔记要求学生将查找到的重要信息记录下来，以便回顾和复习。使用词典指导学生使用英汉词典查找生词，理解词汇在文本中的含义。查读法：利用工具书查找生词和背景知识

05课外阅读中的思考与感悟

在阅读过程中，鼓励学生提出问题，激发他们对文本的好奇心和探究欲望。提出问题组织学生进行小组讨论，分享彼此的思考和见解，促进思维的碰撞和交融。讨论与分享通过追问、引导等方式，帮助学生深入挖掘文本内涵，培养他们的分析能力和思考能力。引导深入思考引导学生主动思考

123鼓励学生从自身经验和视角出发，对文本进行个性化解读，培养他们的独立思考能力。尊重多元解读创设多种表达平台，如口头表达、写作、绘画等，让学生充分展示自己的独特见解和创意。提供表达平台鼓励学生勇于挑战传统观念，提出新颖、独特的观点和想法，培养他们的创新意识和批判性思维。激励创新思维鼓励学生发表独特见解

引导审视文本鼓励学生对文本进行审视和评判，分析作者的观点、立场和论证方式，培养他们的批判性阅读能力。开展辩论活动组织学生进行辩论活动，让他们学会在争议性话题中理性表达自己的观点，并尊重他人的不同意见。教授批