李凭箜篌引教案及朗诵市公开课一等奖全国优质课.pptxVIP

李凭箜篌引教案及朗诵市公开课一等奖全国优质课

课程介绍与目标文本解读与赏析朗诵技巧指导与实践教案设计与实施优质课展示与交流课程总结与展望contents目录

01课程介绍与目标

介绍唐代音乐文化繁荣的背景，以及李凭作为唐代著名箜篌演奏家的身份和地位。李凭箜篌引背景简要介绍李贺的生平、文学成就及与本课相关的作品。作者简介李凭箜篌引背景及作者简介

过程与方法通过讲解、示范、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌内涵，提高学生的朗诵技巧和表达能力。知识与技能学生能够了解唐代音乐文化及李凭箜篌引的背景；掌握诗歌中运用的修辞手法和表现技巧；培养学生的音乐素养和审美能力。情感态度与价值观激发学生对唐代音乐文化的热爱和兴趣；培养学生的审美情趣和文化自信；引导学生体会诗歌中蕴含的情感和思想，树立正确的价值观和人生观。教学目标与要求

本课共分为导入、新课学习、拓展延伸、课堂小结四个环节。其中，新课学习环节包括背景介绍、作者简介、诗歌讲解、朗诵示范等内容。本课建议安排1个课时进行教学。具体时间安排可根据实际情况进行调整，确保教学内容的顺利完成。课程安排与时间时间安排课程安排

02文本解读与赏析

文本背景及主题思想唐代音乐文化的繁荣唐代是中国古代音乐史上最辉煌的时期之一，李凭作为唐代著名的箜篌演奏家，其音乐作品代表了当时音乐文化的高峰。箜篌引的创作背景李凭的箜篌引是一首富有感染力的音乐作品，它以生动的音乐形象和优美的旋律，表现了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。主题思想本诗以箜篌引为切入点，通过描绘李凭高超的演奏技艺和人们对音乐的热爱，表达了作者对唐代音乐文化的赞美和对生活的热情讴歌。

诗中运用生动的比喻和形象的描绘手法，将箜篌的音色、演奏者的神态以及听众的感受表现得淋漓尽致，使读者仿佛置身于美妙的音乐之中。生动的音乐描绘诗人通过对比李凭高超的演奏技艺和普通人难以企及的音乐境界，突出了李凭音乐才华的卓越和人们对音乐的向往。巧妙的对比手法诗中运用丰富的想象和联想手法，将箜篌引所表现的音乐形象与大自然的美景、神话传说等相融合，为读者呈现出一幅幅绚丽多彩的画面。丰富的想象和联想艺术手法与表现技巧

诗人借用女娲补天的神话故事，形容李凭箜篌演奏的音乐声震撼人心，犹如补天裂石般引起天象的变化，富有浪漫主义的色彩。诗人运用夸张的手法，将李凭的演奏技艺神化。通过“梦入神山教神妪”的想象，表现李凭的音乐才华得到了神仙的认可；而“老鱼跳波瘦蛟舞”则形象地描绘了音乐带给人们的欢快和激动。诗人以吴刚伐桂的故事为背景，形容李凭的音乐使得月宫中的吴刚也为之动容，不眠不休地倚着桂树倾听。而“露脚斜飞湿寒兔”则通过细腻的描绘，展现了音乐带给月宫中的玉兔以灵动和生气。这些描写不仅丰富了诗歌的意境，也进一步凸显了李凭音乐才华的非凡魅力。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。”“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”重点段落解读与赏析

03朗诵技巧指导与实践

朗诵基本技巧介绍运用腹式呼吸，保持声音稳定、洪亮，注意音色的变化。根据文本情感和意境，调整语速快慢，形成抑扬顿挫的节奏感。恰当运用重音和停顿，突出关键词汇，增强表达力。深入理解文本内涵，通过语调、表情和肢体语言传达情感。声音控制语速与节奏重音与停顿情感表达

《李凭箜篌引》全文朗诵，展现诗歌的韵律美和意境美。示范内容示范要求示范效果声音清晰、洪亮，情感饱满，表现出诗人对音乐的热爱和对李凭技艺的赞美。引导学生感受诗歌的韵律和意境，激发学生的学习兴趣。030201李凭箜篌引朗诵示范

学生分组进行朗诵实践，每组选择一段文本进行练习。实践环节针对学生的朗诵表现，从声音、语速、节奏、情感等方面进行点评和指导。肯定优点，指出不足，提出改进建议。点评指导鼓励学生之间相互学习和借鉴，分享朗诵经验和技巧，共同提高朗诵水平。互动交流学生朗诵实践及点评

04教案设计与实施

教学目标通过本课的学习，使学生了解李凭箜篌引的背景、艺术特色及文化内涵，培养学生的音乐素养和审美能力。教学内容选择李凭箜篌引中具有代表性的曲目，结合其历史背景、艺术风格等元素进行讲解。教学目标设定与教学内容选择

教学方法采用讲解、示范、欣赏、讨论等多种教学方法，引导学生积极参与、主动思考。教学手段运用多媒体课件、音响设备、箜篌乐器等教学手段，创设良好的教学情境，提高教学效果。教学方法与手段运用

通过课堂表现、作业完成情况、期末考试等方式对学生的学习成果进行综合评价。教学评价建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况和需求，对教学计划进行相应调整。同时鼓励学生提出意见和建议，促进教学相长。反馈机制教学评价与反馈机制

05优质课展示与交流

全国优质课评选标准介绍教学方法灵活采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新精神和实践能