2025年《陋室铭》教学反思.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《陋室铭》教学反思

《陋室铭》教学反思15篇

《陋室铭》教学反思1

《陋室铭》是一篇名传千古的美文，通过对简陋居室的描绘，极

力形容陋室不陋，表达了一种不慕荣利的节操和安贫乐道的情趣。结

合本文的教学过程我有几点反思：

1、文章的学习目标设定符合教材要求及学生的实际，教学设计能

够围绕学习目标进行，落实重点和难点。

2、注重学生的主体参与意识，激发学生的合作探究意识，每个学

生都能积极参与到课堂教学中来，比较注重渗透学法的指导，注重培

养学生的“听、说、读、写”能力，让学生真正学会学习。

3、本文注意了以读为主，在朗读过程中，使学生们感受“铭”这

种文体的篇幅短小，语句押韵、语言优美的特点，进而对课文的形式

美有深刻的认识。还对学生的朗读进行指导，注意对学生适时的点拨，

有层次的进行朗读指导，不仅让学生会读还要读好，读准节奏、读出

感情、读出韵味，真正把自己融入文章中来，并且注意利用激励性的

语言对学生鼓励。

4、巧妙的设计提问，采用小组合作、教师点拨来解决，引导学生

逐步深入文本。精心设计问题，并形成一个问题链，让这些问题逐步

深入地把整篇文章的内容。在设计问题这一环节我设计了七个问题，

重点是：作者从哪三个方面描写了陋室的特点？作者的陋室是否简陋？

找出文中可以表达作者观点的句子并作分析。在第一个问题的回答后

对于句子的鉴赏，我引导学生抓住关键字鉴赏，学生却无从下口，这

个问题相应也出现在第二个问题的分析上。课后我在寻找问题时发现

在对学生的引导上也就是说在口头的问题上指向不明导致学生有了误

解。

5、把握文言文教学的重点：积累文言词汇、句式等常识，准确翻

译文章，为以后的文言文学习打好基础。再说，要深入理解文章的内

容和思想，就必须理解课文字句，所以我在引导学生利用已有文言知

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

识，借助课下注释，小组合作，自主学习，弄懂文章的此句意思。

6、让学生参与课堂和学习的全过程，做知识和思维的主人。

学生们对于语文知识的学习，不仅仅限于在课堂上由老师带领的

分析，还包括课前对课本的预习，对重点知识的揣摩，对疑难问题的

质询。更包括课后对所学知识的消化和演绎。所以，我从预习这个环

节抓起，让学生参与学习知识的整个过程，做知识和思维的主人。

总之，文言文毕竟是一种与现今实际使用的语言相去甚远的古代

书面语，学习时会有一定的难度，如果学生连字面意思都还没有搞懂，

就很难理解此文的深层含义了，因此掌握文言词语和文言句式应该是

本文的学习重点。可是，我因害怕设计的内容上不完，有意缩短了这

个环节，使很多重要的字词没有得到解答，学生没有很好的理解，因

而在后面研读文章时进行的不是很顺利。

《陋室铭》教学反思2

一、教学目标：

1、掌握文言实词，正确翻译全文。

2、理解作者不慕荣利，安贫乐道的生活情趣。

3、学习托物言志表现手法。

二、教学重点：

1、托物言志手法。

2、翻译并背诵全文。