2025年小学五年级语文《梅花魂》教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

6、《梅花魂》教学设计

永乐镇中心小学陈正录

一、教案背景

1、面向学生：小学学科：语文

2、课时：1

3、学生课前准备：生字新词卡片梅花图片梅花相关资料

一、教材分析

《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇借物抒情的文章，文章讲在异国的华侨老人对

梅花的喜爱，反映他对祖国的深深的眷恋，表露一位华侨老人的中国心。本课是阅读课文，

怎样指导学生自学理解体会梅花的品格；在爱梅花、送梅花途中寄托外祖父爱祖国的思想

感情，既是重点，又是难点。

二、学科整合思路

为了突出重点、突破难点，老师利用了“梅花敖放”的课件，画面上，一朵朵梅花在

严寒中相竞开放，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。学生在学习感悟、

想象语言文字的基础上，看到这样富有震撼力的画面，直观地验证梅花的清高品格，所配

优美的音乐使学生进入了一种激昂向上的情景之中。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

[教学目标]

1、学习本课的生字新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、自渎探究，体会梅花坚韧高洁的品质，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。培养学

生的民族意识及爱国情意。

[教学重点、难点]

通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。[教学准备]

制作多媒体课件，《梅花雪》片断欣赏、《红梅赞》歌曲。

[教学时间]

1课时

三、教学设计

第一课时

一、创设情境，导入新课。

1、出示梅花课件。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

君子忧道不忧贫。——孔丘

2、谈话导入，扣题质疑

（1）同学们，说起梅花，大家一定非常熟悉。那么，通过以前的学习，梅花留給你什

么样的印象呢？（引导学生交流咏梅的古诗、名句、名画、歌曲等）

（2）欣赏童丽演唱的《梅花雪》片段。

（3）教师小结：是啊，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来歌颂梅花。今天，

我们又来学习一个与梅花有关的动人故事。揭题，齐读。

（4）读了课题后，你有没有产生疑问呢？（学生紧扣“魂”字有质疑）

二、初读课文，整体感知，理清叙述的顺序。

1、自由轻读课文，学习生字新词。

2、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。

3、根据阅读提示，再读课文：“课文围绕梅花写了哪几件事？”给第二段分层。

分为五层：(一层一件事)。

第一层(2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。

第二层(3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

第三层(4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。

第四层(12一13自然段)：