2025年部编版语文一年级下册四个太阳教学反思(推荐3篇).pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

部编版语文一年级下册四个太阳教学反思（推荐3篇）

【部编版语文一年级下册四个太阳教学反思第1篇】

教学反思

《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢

乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个，

而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢？这使学

生产生了强烈的求知欲。于是，我给学生充足的时间，让他们

【部编版语文一年级下册四个太阳教学反思第2篇】

《四个太阳》这篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给

人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳

只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳

呢？学生会产生强烈的求知欲望。这时我们老师就要尊重每位学生的

发展潜能，给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去

做，引导他们敢于发表自己的见解，使整个学习过程成为学生自由学

习、相互合作、共同发展的过程。

下面我就从四个方面具体进行分析：

一、关键能力的培养

上课开始，先复习第一课时学过的生字、词语。先是生字，再是

词语，最后把生字词放在句子中认读。层层递进，由易到难，符合学

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

生的认知规律。并且还出示了四个太阳的教具，这样，在课的开始学

生就有了强烈的好奇心，由此激发学生的主动意识，产生了参与学习

的欲望。

运用画图画记忆课文这个办法，帮助学生再一次加深了对课文的

理解，在理解之后，让学生通过合理想象，激发创新意识，发表独立

见解，提高学生的想象能力及言语表达能力。在课的末尾我设计了一

个儿歌，把课文的主要内容串联起来，一是读起来朗朗上口，利于背

诵。二是，让学生也感受了语言艺术。”

二、关于本课的几点思考和实践

1、自主学习。因为文中有四个太阳，而且每一个太阳都自成一

段。所以，我在教学时，让学生选择自己喜欢的太阳，把这一段读得

更好。学生喜欢哪个太阳就读哪个太阳、说哪个太阳。通过学生尝试，

同学互评，教师点拨，尽量做到有表情、有动作，对文内容有更深一

步的`了解，同时也使学生感受到了自己学习的喜悦。

2、有效的课堂评价。我们实行大组评价、同桌合作的学习方式，

让孩子们相互督促，共同进步。教师在黑板上运用标志为各组加分，

课堂效果比较明显。在新课标中还提到了要充分重视评语的作用，评

语用的好，可以充分调动起孩子们学习的积极性，增加学习的信心，

所以我在课堂上重视孩子们的回答，认真倾听，并给出相应的回答和

鼓励，让孩子们更加愿意举手回答问题！

三、多级问题的设置

本课的教学重、难点是从词句中体会作者的美好心愿，进行有感

百学须先立志。——朱熹

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

情地朗读。为了突破这一教学重、难点，我精心制作了多媒体课件，

利用其直观形象的特点，帮助学生理解文中“清凉、冻僵、温暖、多

彩”等词语，体会作者的情感，加入了音乐，渲染了感情。从而达到

有感情地朗读的目的。学生被形象生动画面及音效吸引了，随即我又

让他们联系自己的生活实际谈感受，他们入情入境，很快地领会了文

中作者的情感，朗读起来也就有声有色了。