小学写人作文教案完整版.pptxVIP

小学写人作文教案完整版

目录引言人物描写基础知识写作步骤与技巧常见误区及解决方法范文欣赏与点评学生作品展示与点评课堂总结与作业布置

引言01

让学生了解写人作文的基本要求和写作技巧。培养学生的观察能力和表达能力，使其能够生动地描绘人物。引导学生关注生活，发现身边的人物素材，激发写作兴趣。教学目标

写人作文的基本概念和特点。写人作文的写作步骤和技巧。写人作文的素材来源和选择。写人作文的实例分析和讨论。教学内容

通过教师的讲解，让学生了解写人作文的基本知识和技巧。讲授法组织学生进行小组讨论，分享彼此的人物素材和写作构思。讨论法布置写人作文的练习题，让学生在实践中掌握写作技巧。练习法通过展示优秀的写人作文范例，引导学生学习和借鉴。示范法教学方法

人物描写基础知识02

详细描绘人物的眼、耳、口、鼻等五官特征。五官描写刻画人物的高矮胖瘦，身材比例等。身材与体型描述人物的发型、发色、发质等。发型与发质描绘人物的肤色、穿着风格、衣物的颜色与款式等。肤色与穿着人物外貌描写

个性特点刻画人物的性格特点，如开朗、内向、勇敢等。兴趣爱好描述人物的兴趣爱好，展现其个性的一面。言行举止通过人物的语言和行为表现其性格特点。对待他人态度描绘人物对待他人（如家人、朋友、陌生人）的态度，展现其性格特征。人物性格描写细描绘人物的动作，如走路、跑步、说话等。动作描写刻画人物的神态，如喜怒哀乐等表情变化。神态描写记录人物的语言，包括说话的内容、语气、语调等。语言描写描绘人物在特定情境下的心理活动，如思考、感受等。心理活动描写人物行为描写

情感表达内心独白梦境与幻觉心理活动与行为关联人物心理描写刻画人物内心的情感变化，如喜怒哀乐等。利用梦境和幻觉等表现手法揭示人物的内心世界。通过人物的内心独白展现其心理活动和情感世界。分析人物的心理活动与其行为之间的关联，使人物形象更加立体和生动。

写作步骤与技巧03

01细心观察观察人物的外貌、动作、神态，注意人物的言行举止和表情变化。02深入了解通过与人物交流、询问他人、查阅资料等方式，了解人物的性格、爱好、经历等。03记录素材将观察到的人物特点和了解到的信息记录下来，为写作提供素材。观察和了解人物

010203从观察到的素材中筛选出最能表现人物特点的事例。筛选事例根据写作目的和人物特点，确定作文的主题。确定主题按照时间顺序或重要性，安排事例的先后顺序。安排顺序选择典型事例

刻画人物形象用生动的语言描写人物的外貌特征，突出其形象特点。通过描写人物的动作，展现其性格特点和心理状态。描写人物的语言，表现其思想、情感和性格特点。深入描写人物的内心世界，展现其情感、意志和思想品质。外貌描写动作描写语言描写心理描写

真实自然多样化表达情感与事例相结合情感升华表达人物情达人物情感时要真实自然，符合人物身份和性格特点。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使情感表达更加生动形象。将情感表达与典型事例相结合，使作文更加感人肺腑。在作文结尾处对情感进行升华，提升作文的立意和境界。

常见误区及解决方法04

01误区表现02解决方法学生常常在描写人物时过分强调外貌特征，而忽略了人物的性格、行为和内心世界。引导学生理解人物描写的多样性，不仅关注外貌，还要关注人物的行为举止、言语表达、心理活动等方面。误区一：过于注重外貌描写

学生在描写人物时，容易停留在抽象的叙述和空泛的形容词上，缺乏具体的事例或细节来支撑。误区表现指导学生从生活中寻找具体的事例，通过观察和思考，挖掘人物的独特之处，使描写更加生动具体。解决方法误区二：缺乏具体事例支撑

学生在写作中往往难以表达真挚的情感，或者情感表达过于夸张、不自然。引导学生关注自己的情感体验，培养他们对生活的敏感度和感悟力，同时鼓励他们用真实的语言来表达情感。误区三：情感表达不够真挚解决方法误区表现

挖掘内心引导学生深入人物的内心世界，探索他们的思想、情感和动机，使描写更加深入人心。注重细节指导学生观察生活，关注人物的细微之处，从细节中展现人物的个性和情感。多练习通过大量的写作练习，帮助学生熟悉人物描写的技巧和方法，提高他们的写作水平。同时，老师要及时给予反馈和指导，帮助学生不断改进和进步。解决方法：注重细节、挖掘内心、多练习

范文欣赏与点评05

描述老师的外貌特征，如穿着、发型等。通过具体事例展现老师的性格特点，如严谨、耐心等。讲述老师对学生的关爱和教育方式，体现老师的责任心和爱心。结尾表达对老师的感激和敬意。0102030405范文一：《我的老师》

介绍好朋友的基本信息，如姓名、年龄等。描述好朋友的外貌特征和性格特点，如开朗、诚实等。通过具体事件展示好朋友的优点和品质，如乐于助人、善于倾听等。结尾表达对友谊的珍视和对好朋友的感激。范文二：《我的好朋友》

010204范文三：《我的父亲