2025年小学一年级语文下册《我多想去看看》教学设计及教学反思.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人则天下大乱。——刘鹗

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

2025年整理——小学教学资料（word版）

小学一年级语文下册《我多想去看看》教学设计及教学反思

【导语】《我多想去看看》是王宝柱写作的一首诗歌。本诗用诗歌的形式，第一节以一

个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。以下是我整

理的相关资料，希望帮助到您。

【教学设计】

一、设计说明

《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的

过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读

入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。教学过程中要少讲解多感悟，

激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。在教学时，从课文题目我多想去看看导

入，再让学生反复诵读，读出这种我多想去看看的急迫强烈的感情，最后用多媒体

创设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。

二、课前准备

1、制作多媒体课件。〔教师〕

2、制作带有生字的卡片。〔学生〕

3、查找关于北京*升旗仪式的资料；查找关于新疆的资料。〔师生〕

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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2023年整理——小学教学资料（word版）

课时安排2课时。

三、教学过程

〔一〕媒体导入，整体感知

1、师生谈话，揭示题目。预设：

师：同学们，你们去过北京和新疆吗？

生1：去过。

生2：没去过。

师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。〔播放课件《我爱北京*》，

同时老师用优美的动作打节奏〕

师：*是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的*广场上，国旗每天

都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？〔多媒体课件出示*广场升旗

仪式视频〕

生：想。

师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？

2、导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看*。还有一个孩子，他

家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习《我多想去看看》。

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

2023年整理——小学教学资料（word版）

3、看，题目中有一个生字是要求会认的，〔想课件演示红色〕谁来拼读？

设计意图：新课伊始创设情境，在*广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导

入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。面对*广场升旗的情景，学生产

生了浓厚的探索兴趣，

形成了强烈的求知欲望，为进一步学习课文做好了铺垫。

〔二〕初读课文，读准字音

1、教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易

读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。

2、学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好方法记住它们。

3、小组汇报。

4、多种方式检查字音。

广场北京告诉*非常壮观广场走路

〔1〕你会读哪个词语？〔个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。〕

〔2〕同学们真棒，这么快就把拼音读准了。你能不拼拼音，把词语读出来吗？〔出

示去掉拼音的词语，请同桌互读。〕

〔3〕游戏：摘星星。〔沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就到

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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

学而不知道，与不学同；知而不能行，