2025年燕歌行教案-完整版教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《燕歌行》教案

教学目标：

1.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。

2.挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。

教学重点：挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。

教学课时：一课时

教学方法：诵读法、讨论法

教学步骤

一、导入：经过初唐诗人的开拓，唐诗迎来它的全盛时代，高昂雄浑、阔大恢弘的盛

唐之音成为诗歌的主流，王维、孟浩然的山水田园诗，高适、岑参的边塞诗开拓了唐诗题

材，唐诗自此“声律风骨始备矣”。今天我们走进高适的世界，了解他笔下的边塞风光与置

身其中的百姓的生活情感，鉴赏“第一大篇”——《燕歌行》。

二、诵读（散读）

三、思考讨论：

1.从这首诗歌中你读出了什么，表现了什么样的主题？

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

（1）一场完整的战争：出师——战败——被围——死斗（战争全过程）

（2）一场环境恶劣的战争（描绘边塞的奇异风光）

边塞环境：山川萧条极边土特点：辽远、开阔、荒凉

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。广漠、苍凉中透出壮美

边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有。

校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山双方紧张的军事活动对比

善于描绘边塞风光，渲染战地气氛（烘托）。

作用：一片肃杀的气氛，渲染悲剧的场面，烘托出残兵败卒心境的凄凉。

如：边塞诗人抒发感情和描写人物是常用粗犷的笔触、厚重的色彩描绘出苍茫雄浑的

边塞风光作为背景。岑参的《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花

开”，以春景喻冬景，描写了塞外玉树琼花的雪景。

（3）一场思乡、思亲的战争

铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

对比突出征夫思妇双方的痛苦。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

如：陈陶的《陇西行》（誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春

闺梦里人。）诗歌前两句描写了唐军将士奋不顾身、誓死匈奴的悲壮场面。后两句中征人已

成无定河边的枯骨战死疆场，而家中的妻子仍盼着丈夫早日归来。通过对比表现了征战给

劳动人民带来的深重灾难，表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。

（4）一场失败（腐朽）的战争（描绘戍守战斗的场面，揭露官兵之间的矛盾，表达反

战主题）

将领：男儿本自重横行，天子非常赐颜色骄傲轻敌

摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间贪功冒进

身当恩遇常轻敌

美人帐下犹歌舞纵情声色腐败无能

士兵：战士军前半死生拼死作战、流血牺牲

孤城落日斗兵稀

力尽关山未解围短兵相接浴血奋战