2025年人教版与中图版教材对比研究 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

人教版与中图版教材对比研究

在地理教学中，教材起着不可替代的作用。当前我国发行了四个版本的高中

地理教材，各具特色。本文采用对比法，分析高中地理必修一人教版和中图版的

优缺点，并以“气压带和风带的形成”这一知识点为例，提出教学建议，为广大一

线地理教师教学提供参考。

标签：地理教材；对比研究；教学建议

自年《普通高中地理课程标准（实验）》实施以来，地理教材开启“一

2025

纲多本”的新时代[1]。本篇文章选取人教版与中图版的高中地理教材必修一，通

过对教材结构、知识点处理、教材内容设计、图片表现力等方面进行对比分析，

提高对地理教材内容的理解与认识，从而汲取两个版本的优点加以有效利用。

一、教材对比

1.在教材结构方面

人教版分为五个章节，分别介绍了行星地球、地球上的大气、地球上的水、

地表形态的塑造、自然地理环境的整体性与差异性。人教材结构设置清晰明了。

中图版分为四个章节，分别介绍了宇宙中的地球、自然地理环境中的物质运

动和能量交换、地理环境的整体性和区域差异、自然环境对人类活动的影响。相

比人教版而言中图版章节名称更具有整体性。

2.在知识点处理方面

人教版重视基本的地理过程和地理规律[2]。语言简练，对知识点的处理理

性客观。多为描述性和结论性语言，忽视了学生自主探索的能力，但其中有一部

分重要的知识点放在活动栏目中，适当弥补了这个缺点。

中图版重视对概念等基本知识的讲解，并运用大篇幅的文字对地理事物和现

象进行描述。每一节虽具有层次，但也容易将知识点割裂，联系不密切。在具体

知识点上，有的部分处理的比人教版简单。

3.在教材内容设计方面

人教版设置有：章前问题、正文、活动、读图思考、案例、阅读、问题研究

等七个版块内容。章前设置3—6个问题，言简意赅的说明本章需要掌握的学习

内容。活动安排较多，大约有35个，多在正文之后，有利于学生根据正文内容

发散思维，提高探究能力。读图思考设置在正文图片处，有助于提高学生的读图

析图的能力。案例和阅读是对正文内容的补充和说明，能够拓展学生的视野。每

一章节后的问题研究，是对本章学习内容的一个提升，考察学生对所学知识的综

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

合运用能力。

中图版设置有：课题、探索、正文、学习指南、名词链接、阅读、思考、读

图、案例研究、复习题等十个版块内容。章节前设置一个课题，此课题的研究贯

穿整章内容的学习，侧重学生的自主探究能力，但是部分课题内容难度稍大。在

每一节课前设置有一个探索，引发学生思考，对正文内容产生学习兴趣。学习指

南将重要的知识点内容提炼出来为学生学习指明方向。名词链接帮助学生理解重

要概念。思考提出的问题短小精悍，是对正文内容的提问。每一小节之后安排有

案例探究并提出思考，案例研究有具体的研究题目，给出的内容具体详细，通过

思考题的提出，让学生对本节课内容进行更深层次的学习。课后3—5道复习题

的设置强化了学生对所学内容的理解与巩固。

4.在图片的表现力方面

人教版整本书大约125张图片，针对某一地理现象，能够表现出它的形成过

程。图像类型多，使课本内容丰富多彩，具有趣味性，吸引学生。

中图版整本教材大约127张图片，图片颜色鲜明，表现力强，有平面简图、

立体图、景观图、漫画图等等，其中景观图相比人教版较多。大量使