2025年部编版一年级下册教识字古对今优秀版教案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

《古对今》教学设计

【教学目标】

1.会认“圆、严、寒”等12个生字，正确、规范地书写“古、夕”等7个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.在朗读中感受汉语言的对仗美、音韵美，激发学生对大自然和中华传统文化的热爱。

【教学重难点】

如何在诵读韵文的过程中识字，感受对韵歌的韵律美的同时，更以多种形式引导学生自

主识字、快乐识字，是本节课的重点难点所在。

课前准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字，做字卡。(学生)

教学过程

一、回忆导入，认识“古对今”

1．上学期我们学过一篇《对韵歌》，还记得吗？我们一起来背一下吧!

2．今天我们再来学习一首对韵歌，题目是《古对今》，齐读课题。

3.指导书写“古”：

引言：你能用这个字组词吗？(古代)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个

字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。

(1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。)

(2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大

下面小。)

二、初读课文，认识生字，理解词语

1、我们先来看看这节课的自学提示。（请同学们拿出前置性作业预习卡）

叫一个孩子读文，师评价

标出课文小节

画出课文生字宝宝，正确读音

2、生字宝宝跑到了大屏幕上，你还认识它们吗？这些生字宝宝中，你觉得哪些字难读，

想提醒大家注意？谁来当小老师？

我想提醒翘舌音的字，大家跟我拼读。

我想提醒后鼻音的字，请大家跟我读。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。

师评价：是不是每个字都读准了？真不错！

你来读，声音洪亮后鼻音也读得特别准。

读出了对子的节奏感，真好。

3、现在生字宝宝去掉了拼音的小帽子，小朋友们你们还会读吗？

4．自主识字：现在我们来看本课中的生字，你们瞧！生字宝宝都在大屏幕上集合了，

就等着咱班的小朋友来认一认呢。出示生字。这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住

呢？先分分类吧！

(1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。

选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师

相机指导。

酷：儿歌记忆：酉时告诉你。

加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷爱、冷酷)

凉：换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。这个字的两点水旁与温度低

有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)

细：猜字谜：田边种丝瓜。

朝：字歌：十日十月。(朝阳、朝霞)

多音字，还念há。(朝代、汉朝、朝南)

杨：换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨)

形声字识字法：木字旁表示和树木有关。

(2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。