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子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》
习作·身边那些有特点的人
教学目标:
1.理解什么是人物特点。
2.初步领会描写人物的基本要领:抓住人物的外貌,性格、兴趣爱
好等方面的特点,按一定顺序写下来。
3.加一个精彩的题目。
教学重点:学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点,准确真实
的描写人物形象。
教学难点:抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点,准确而真实的
描写人物形象。
教学准备:教师:准备范文。学生:观察自己身边有特点的人。
教学时数:1课时。
教学过程:
一、猜谜导入,揭示课题。
同学们,今天咱们来玩一个猜谜游戏。看谁能根据大屏幕上的词
语猜出人物形象。看谁的反应最快,猜出来的同学请举手。(大屏幕
出示)
【设计意图:游戏导入,用耳熟能详的人物形象激发学生兴趣,揭题。】
1.火眼金睛尖嘴猴腮头戴紧箍咒——孙悟空
同学们,眼睛,嘴巴,脸,这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可
以通过外貌猜出人物。(板书:外貌)
好,同样是《西游记》中的人物,再猜(大屏幕出示)
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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
2.好吃懒做好色——猪八戒
好吃懒做是猪八戒的?性格。好色,就是喜欢女子。也就是爱
好、兴趣。所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。(板书:性格爱
好兴趣)
小结:外貌,性格,爱好兴趣,这些都可以称之为人物特点。
二、深入理解“人物特点”
1.出示例文。
我们可以根据外貌猜出人物,大家看这段文字写的是谁?
(出示例文)我有一头乌黑的头发,圆圆的脸上长着一双黑色的
眼睛,鼻子下面有一张小小的嘴巴。
师:这是谁?生答不知。因为他的外貌没什么特别的地方。
没特点。
好多人都长的是这个样子,这是一张大众化的脸谱,放在人堆里
看没什么特别的。所以猜不出来。
师:那什么是特点呢?生:特殊的地方。
师:对特别之处。生:和别人不一样的地方。
2.理解什么是特点。
特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。这个独特的地方,
可以是外貌,也可以是性格爱好兴趣等。这都是特点。
(举例:)比如说:小红左侧脸颊上长了一颗美人痣,这就是她
外貌的独特之处。小明特别爱看书,连上厕所的时候都拿着书,这是
他的兴趣爱好,也是他的特点。再比如说我们班的郭辰嘉同学,平时
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天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
非常喜欢帮助别人,一副热心肠,这也是他的特点。
同学们,你们有什么特点呢?
正是有了这些特点,才使得我们与众不同。著名的哲学家布莱尼
茨曾说过,:“世界上没有两片完全相同的树叶,也没有性格完全相
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