2025年部编四下语文《飞向蓝天的恐龙》公开课教案教学设计【一等奖】.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

飞向蓝天的恐龙

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）运用查找资料、联系上下文等方法理解“中生代时期”“猎

食性恐龙”“点睛之笔”等词语的意思，会读“迟钝”“开辟”“树

栖”等词语，会写“隧道”“膨大”等词语。

（二）运用联系上下文、请教他人、查找资料等方法试着解决自

己提出的问题，学习用示意图梳理课文内容，深入理解恐龙飞向蓝天

的过程。

（三）正确、流利、有感情地朗读课文，能简明扼要、有条理地

介绍恐龙飞向蓝天的过程，产生热爱自然科学、探求知识的兴趣。

2.反馈预习单第（1）题。

（1）请学生做出选择，明确选项D中“栖”的读音是“qī”。

（2）开火车读词语，正音，齐读。

3.交流预习单第（2）题，学生分享提出的问题。教师将学生提

出的问题逐条输入课件。（预设学生在预习过程中会提出如下问题，

整理后出示）

（1）“中生代”是什么意思？

（2）为什么说发现有羽毛的恐龙化石是“给这幅古生物学家描

绘的画卷添上了点睛之笔”？

（3）科学家是怎么证明鸟类可能是恐龙的后裔的？

（4）演化成鸟儿飞向蓝天的恐龙都长出了羽毛吗？

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（5）科学家们希望能够全面揭示恐龙演化成鸟类的历史进程，

现在实现了吗？

（6）恐龙是怎样飞上蓝天的？科学家们做出了怎样的推断？

（7）作者为什么要把恐龙飞向蓝天的过程写得这么具体？

（8）“科学家们希望全面揭示这一历史进程”中的“这一历史

进程”指的是什么呢？

……

4.阅读问题，给问题分类，交流用什么方法解决这些问题。

（1）引导学生根据已有的提问经验，从不同的角度给问题分类

并讨论解决方法。

预设问题分类及解决方法：

第一类，如问题（1）是从词语理解角度提出来的，已经通过查

阅课外资料解决。

第二类，如问题（2）、问题（3）、问题（4）、问题（6）、问

题（8）是从课文内容方面提出的，可以通过细读文本，联系上下文

解决；

第三类，如问题（5）是与实际的研究工作相关联的，需要查找

科学资料来解决。

第四类，如问题（7）是从写作角度提出来的，可以运用已有的

学习经验来解决。

（2）小结。上述四类问题中，关于课文内容的问题最多，看来

同学们对课文的内容很感兴趣。现在我们就从针对课文内容提出的问

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

题中，选择你觉得最值得思考的问题，再来读一读课文，看看能不能

解决它。

二、教学准备

多媒体课件，预习单。

三、教学过程

（一）图片导入，提问引出课题

1.分享关于恐龙的信息。（出示恐龙图片）

2.读句子，提出不懂的问题。（出示句子）

在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空

翱翔的鸟儿。

预设一：什么是“中生代时期”？（出示拓展资料）