2025年英语(心得)之幼儿英语教学理论与实践的探索.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

英语论文之幼儿英语教学理论与实践的探索

本文通过对4岁幼儿英语教学的实践，提出了幼儿英语教学的目

的是培养幼儿听、说、读英语的习惯和兴趣；教学中通过改革教材和运

用灵活多样的教学方法，收到了良好的教学效果，从而验证了幼儿早期

接受英语教学的可行性，为幼儿园课程改革和建设提供了理论和实践依

据。一、问题的提出21世纪是高科技时代，它所需要的人才是

高科技人才。由于经济、政治和生态三方面的原因，人类社会全球化的

进程正在加快，这就要求教育必须面向世界、面向全球。面对这样的挑

战，教育必须加强世界性的合作，加强不同文化之间的交流。今天的幼

儿，是跨世纪的儿童；今天幼幼儿教育，是为21世纪培养高科技人才

而进行的基础教育，也是我们提高人才质量的需要。外语教学应从娃

娃开始，对这一主题，教育界认识不一致，有的专家学者认为，幼儿

期的娃娃其主要任务是掌握母语，根本没有能力学习母语以外的其它语

言。到底幼儿有无学习外语的能力？幼儿学习外语是否干扰对母语的学

习和掌握？幼儿英语教学可行与否？效果如何？笔者带着这样的问题，

自1992年10月起，分别在呼和浩特市和赤峰市开展了幼儿英语教学

实验，力图通过实验探索幼儿英语教学的理论与实践，构建一种适合

本地区幼儿的英语教学模式，为幼儿园课程改革和建设提供理论和实践

的依据。二、实验过程（一）实验对象实验教学对象选自呼和

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

浩特市郊区政府机关幼儿园，赤峰市政府机关幼儿园及赤峰市红山区幼

儿园中班幼儿，实验开始时幼儿平均年龄为3.5～4岁。（二）实验时

间从1992年10月开始，到1994年6月结束，除去寒暑假期，

有效教学时间共15个月，每周3节课，每节课40分钟，实验教学约140

个小时。（三）实验方法与步骤1.本实验选用国内公开出版的《儿

童英语入门》（方碧辉著）为主要教材，根据教学实际，适当增加教材

以外的内容。2.在我们的实验中，游戏贯穿教学过程的始终，

力求通过各种游戏，在游戏中让幼儿学习、掌握英语，既不加重负担，

又提高了幼儿学习英语的兴趣，实现了寓教于乐的教学原

则。3.教学采用听说为主、阅读为辅的情境教学，目的是训练

幼儿的听说能力，培养幼儿对英语的学习兴趣。4.教学初期以

图片为教具，以增强教学的直观性，逐渐过渡到脱离图片的教学，以发

展幼儿的思维能力。5.教学从幼儿身边常见的单词开始，通过

短语、日常用语、简单句子、英语歌曲等内容，让幼儿在轻松愉快的气

氛中学习英语。三、基本做法（一）树立正确的指导思想实验

教学的目的是培养幼儿听、说、读英语的习惯和兴趣，并以此探讨幼儿

英语教学的可行性问题，我们的原则是重在培养兴趣，关键在发音准

确，力求使幼儿在不感觉有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词

汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打

好基础。在这样的思想指导下，实验教学并不是片面强调增加英语词汇

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

量，而更重视培养学习的兴趣和习惯。在有效的教学时间内，实验班共

学习英语单词800～1000个，短语及日常用语100余句，简单句子