2025年《古人谈读书》教案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《古人谈读书》精品教案

文本分析：

本课由三篇文言文构成。第一篇是孔子在《论语》中对学习方法与学习态度

的有关论述，给人以警醒；第二篇是朱熹论说的“读书有三到”，重在强调心到，

表现了朱熹独到的见解，给人以启迪；第三篇是曾国藩对读书的论述，强调读书

要有“三有”——有志、有识、有恒，给人以训诫。五年级的学生对文言文接触

得并不多，所以在课堂上要以读为本，通过多种形式的朗读训练让学生读出古文

特有的韵味。教师在教学中还要渗透学习文言文的基本方法，让学生通过看注释、

联系上下文、结合生活经验等方法理解文章的意思，感受文言文精练、隽永的语

言特点。另外要注意的是，文言文的教学要注重学生自读自悟，人文内涵只要有

所体会即可，不必强行灌输。

教学目标：

1.认识本课“耻、识、矣、岂”4个生字（包括1个多音字），会写“诲、谓、

诵”等9个生字。理解文中重点词语的含义。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；掌握朗读古文的方法。

3.深入理解古人对读书的认识，从中获得启发。

4.积累古代经典文章，感受中国传统文化的精髓。

教学重点：引导学生借助注释和工具书读通读懂课文，在此基础上记诵积累。

教学难点：体会古人对读书的认识，结合实际改进自己的读书方法。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标

1.会认“耻、识、矣、岂”4个生字（包括1个多音字），会写“诲、谓、诵”

等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，读懂课文。

3.深入理解古人对读书的认识，能结合自己的读书经历来谈感受。

要点把握

1.借助注释和工具书读通读懂课文，在此基础上记诵积累。

2.体会古人对读书的认识和论述，结合实际改进自己的读书方法。

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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1.以故事的形式导入课文。

（教师播放“囊萤映雪”的视频，引导学生在观看的同时体会人物勤奋苦读

的精神。）

导语：囊萤映雪的故事同学们肯定不陌生。晋代车胤小时家贫，夏天以练囊

装萤火虫照明读书；晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。这两个人物故事告诉我

们读书要勤奋，才能有所成。其实，关于读书，古人还有许多宝贵的经验，今天

我们就来学习学习。

2.板书课题，理解课题。

明确：“谈读书”表明本文是论述读书方法和读书态度的文章。

二、初读课文，检测预习

1.学生自主朗读课文，圈画出读不准的字音和不理解的字词。

2.教师检测学生生字词的掌握情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师纠正字音，帮助学生识记生

字。

chǐzhìhuìwèisònɡyǐqǐhénɡ