青岛版科学一年级上册《1 吹泡泡》说课稿 .pdfVIP

青岛版科学一年级上册《1吹泡泡》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我将为大家带来青岛版科学一年级上册《1吹泡泡》的说课。科学源于生活，

开场

而吹泡泡这个活动对于一年级的小朋友们来说，既熟悉又充满了乐趣。它不仅能让孩子们

白

在游戏中感受科学的魅力，还能激发他们对周围世界的好奇心和探索欲望。接下来，我将

从多个方面对这节课进行详细述。

一、教材地位

《1吹泡泡》是青岛版科学一年级上册的开篇内容之一。本册教材旨在引导一年级学生初

步认识科学，培养他们对科学的兴趣和探究精神。这一课以吹泡泡活动为载体，让学生在

轻松愉快的氛围中观察、思考和探索，为后续的科学学习奠定基础。

说教

二、教材内容

材分

教材主要包括以下几个方面的内容：

析

-引导学生参与吹泡泡活动，观察泡泡的形状、大小、颜色等特征。

-提出问题，如泡泡为什么是圆的？怎样才能吹出更大的泡泡？等，激发学生的思考。

-简单介绍泡泡形成的原理，涉及空气、水和洗涤剂等因素。

通过这些内容，教材旨在培养学生的观察能力、提出问题的能力以及初步的科学思维。

一、年龄特点

一年级的学生年龄较小，通常在6至7岁之间。这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，

对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢游戏和活动，注意力集中时间相对较短。

二、知识基础

说学

在日常生活中，学生们可能已经接触过吹泡泡，但对于泡泡形成的原理以及相关的科学知

情分

识了解甚少。他们可能知道泡泡是圆形的、有颜色的，但不清楚为什么会这样。

析

三、能力水平

一年级的学生处于形象思维为主的阶段，观察能力和表达能力正在逐步发展。他们能够观

察到一些明显的现象，但对于较为复杂的问题可能难以深入理解。在动手能力方面，他们

可以进行简单的操作，但需要教师的指导和帮助。

一、知识与技能目标

1.学生能够观察并描述泡泡的形状、大小、颜色等特征。

2.了解泡泡形成的基本原理，知道泡泡是由空气、水和洗涤剂等物质共同作用形成的。

3.学会制作简单的泡泡液，掌握吹泡泡的方法。

二、过程与方法目标

说教

1.通过参与吹泡泡活动，培养学生的观察能力和描述能力。

学目

2.引导学生提出问题、作出假设，并通过实验验证假设，培养学生的科学探究能力。

标

3.在小组合作中，培养学生的合作意识和交流能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对科学的兴趣和好奇心，让学生在活动中体验科学的乐趣。

2.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生尝试不同的方法制作泡泡液和吹泡泡。

3.引导学生养成善于观察、勇于探索的科学态度。

一、教学重点

1.引导学生观察泡泡的特征，了解泡泡形成的原理。

2.教会学生制作泡泡液和吹泡泡的方法。

说教

3.培养学生的观察能力和科学探究能力。

学重

二、教学难点

难点

1.帮助学生理解泡泡形成的科学原理，尤其是空气在其中的作用。

2.培养学生提出问题、作出假设和设计实验的能力。

3.引导学生在小组合作中有效地进行交流和合作。

一、直观演示法

教师通过现场演示吹泡泡和制作泡泡液的过程，让学生直观地观察到泡泡的形成和制作方

法。这种方法可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解教学内容。

二、问题引导法

教师提出一系列问题，如泡泡为什么是圆的？怎样才能吹出更大的泡泡？等，引导

说教学生思考和探索。通过问题引导，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的科学思维。

法三、小组合作法

将学生分成小组，让他