课题申报书：中西比较视域下中国式现代化发展范式研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

中西比较视域下中国式现代化发展范式研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在全球化背景下，中西文化的交流与碰撞日益频繁，中国式现代化发展范式逐渐成为国际学术界关注的热点。近年来，国内外学者对中国式现代化发展范式进行了多角度、多层次的探讨，取得了一定的研究成果。然而，现有研究多集中于对中国式现代化发展范式的理论阐述和实践总结，缺乏对中西比较视域下的系统分析。

选题意义

本课题旨在通过中西比较视域，深入分析中国式现代化发展范式的独特性、优越性和创新性，为我国现代化建设提供理论支撑和实践指导。同时，通过对比分析，揭示中西现代化发展范式的差异，为国际社会理解中国式现代化提供新的视角。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是丰富和发展中国式现代化发展范式理论，为我国现代化建设提供理论支撑；二是深化对中西现代化发展范式的认识，促进中西文化交流与互鉴；三是为国际社会理解中国式现代化提供新的视角，提升我国在国际舞台上的话语权。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题旨在通过中西比较视域，深入分析中国式现代化发展范式的独特性、优越性和创新性，为我国现代化建设提供理论支撑和实践指导。

研究对象

本课题的研究对象主要包括：中国式现代化发展范式、西方现代化发展范式、中西现代化发展范式的比较。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是梳理中国式现代化发展范式的形成背景、理论体系和实践路径；二是分析西方现代化发展范式的特点、优势与不足；三是通过对比分析，揭示中西现代化发展范式的差异与联系；四是探讨中国式现代化发展范式的创新性和优越性，为我国现代化建设提供实践指导。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题采用文献研究法、比较研究法和案例分析法，通过梳理相关文献，对比分析中西现代化发展范式的差异与联系，揭示中国式现代化发展范式的独特性、优越性和创新性。

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，梳理中国式现代化发展范式的形成背景、理论体系和实践路径。

（2）比较研究法：通过对比分析中西现代化发展范式的差异与联系，揭示中国式现代化发展范式的独特性、优越性和创新性。

（3）案例分析法：通过分析典型案例，深入探讨中国式现代化发展范式的实践路径和创新点。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是采用中西比较视域，为研究中国式现代化发展范式提供新的视角；二是通过对比分析，揭示中西现代化发展范式的差异与联系，为我国现代化建设提供理论支撑和实践指导；三是探讨中国式现代化发展范式的创新性和优越性，为国际社会理解中国式现代化提供新的视角。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础主要包括：一是课题组成员在相关领域的研究积累和学术成果；二是国内外相关研究成果的梳理和总结；三是相关政府部门、企事业单位的支持和配合。

保障条件

本课题的保障条件主要包括：一是课题组成员的专业背景和研究能力；二是充足的经费支持；三是相关政府部门、企事业单位的支持和配合。

研究步骤

本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：一是文献调研阶段，梳理相关文献，明确研究目标；二是对比分析阶段，通过对比分析中西现代化发展范式的差异与联系，揭示中国式现代化发展范式的独特性、优越性和创新性；三是案例研究阶段，通过分析典型案例，深入探讨中国式现代化发展范式的实践路径和创新点；四是总结阶段，对研究成果进行总结和提炼，为我国现代化建设提供理论支撑和实践指导。

（课题设计论证共1472字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，