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《认识时钟》大班教案

目录课程介绍与目标时钟基本概念与结构认识整点与半点认识分钟与秒钟操作实践：使用时钟模型游戏环节：趣味时钟挑战课程总结与延伸拓展

01课程介绍与目标Chapter

本教案适用于幼儿园大班（5-6岁）的孩子们。适应年龄段课程时长先决条件建议本课程的时长为30-45分钟。孩子们应对数字和基本的计数有一定的了解。030201教案背景

教学目标知识目标让孩子们能够认识时钟的基本构造，理解时针、分针和秒针的含义及运转规律。能力目标培养孩子们的时间观念，学会看整点和半点，能够简单地规划自己的时间。情感、态度和价值观目标培养孩子们珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

一个具有时针、分针和秒针的模拟时钟，用于演示和讲解。时钟模型写有1-12的数字卡片，用于表示时钟上的小时数。数字卡片包含各种时钟的图片和说明，用于辅助教学。教学PPT或图片教具准备

02时钟基本概念与结构Chapter

时钟是一种用于计量时间的装置，通常由表盘、指针和刻度等部分构成。时钟在人们的日常生活中扮演着重要角色，帮助人们规划时间、安排作息和进行各种活动。通过认识时钟，幼儿可以逐渐建立起时间观念，培养良好的时间管理习惯。时钟定义及作用钟的圆形或方形底板，标有12个数字或罗马数字，代表小时。表盘时钟上用来指示时间的部件，通常包括时针、分针和秒针。指针表盘上的小标记，用于更精确地读取时间。刻度如齿轮、发条等，用于驱动指针运转。其他部件时钟结构组成

表盘上的小标记用于辅助读取时间。通常每个大刻度代表5分钟或10分钟，小刻度则更精确地表示分钟数。比时针稍长稍细的指针，指示分钟数。在表盘上每走一格代表一分钟。最短最粗的指针，指示小时数。在表盘上每走一格代表一个小时。最长最细的指针，不断转动以指示秒钟数。在表盘上每走一格代表一秒钟。分针时针秒针刻度指针与刻度含义

03认识整点与半点Chapter

钟面上有12个数字，分别代表不同的时间。长针是分针，短针是时针。认识钟面当分针指向12，时针指向某个数字时，表示该数字的整点。例如，时针指向3，分针指向12，表示3点整。整点概念按照时针指向的数字读出时间，加上“点”字。例如，3点整读作“三点”。整点读法整点表示方法

当分针指向6，时针位于两个数字之间时，表示半点。例如，时针位于2和3之间，分针指向6，表示2点半。先读出时针经过的数字，再加上“点半”二字。例如，2点半读作“两点半”。半点概念半点读法半点表示方法

上午和下午的标识在时钟上，上午的时间通常不加任何标识，而下午的时间则在数字后面加上“下午”或“pm”等标识。上午和下午的概念一天被分为上午和下午两个时段。上午从凌晨开始到中午12点结束；下午从中午12点开始到傍晚结束。上午和下午的读法在读时间时，需要区分上午和下午。例如，上午8点读作“早上八点”，下午3点读作“下午三点”。区分上午和下午

04认识分钟与秒钟Chapter

讲解分钟的概念分钟是时间的计量单位之一，表示时间的长度，通常用于计量较短的时间段。演示如何在时钟上读取分钟时钟面上的大格表示5分钟，小格表示1分钟，通过指针指向的刻度可以读取当前时间的分钟数。分钟表示方法

讲解秒钟的概念秒钟是时间的计量单位之一，表示时间的长度，通常用于计量非常短的时间段。演示如何在时钟上读取秒钟时钟面上的小表盘通常表示秒钟，通过指针的转动可以读取当前时间的秒钟数。秒钟表示方法

1分钟=60秒，1小时=60分钟=3600秒。讲解时间单位之间的换算关系将2分钟转换为秒数，或将45秒转换为分钟和秒数。通过实例演示时间单位的换算过程，例如理解时间单位换算关系

05操作实践：使用时钟模型Chapter

教师演示如何设置时间，包括时针、分针和秒针的调整方法。教师强调使用时钟模型时的注意事项，如避免强烈震动、保持时钟干燥等。教师向学生展示时钟模型，并详细讲解时钟的构造和基本功能。演示正确使用方法

学生分组进行操作练习，每组一个时钟模型。学生按照教师的指导，尝试自己设置时间，并观察时钟的运行情况。学生之间相互交流操作经验，分享使用时钟模型的心得。学生自主操作练习

教师巡视学生的操作过程，及时发现并纠正学生的错误操作习惯。教师针对常见错误操作进行集中讲解，提醒学生注意避免类似问题的出现。学生根据教师的指导，对自己的操作进行反思和纠正，加深对时钟使用的理解。纠正错误操作习惯

06游戏环节：趣味时钟挑战Chapter

游戏目标01通过游戏的方式，使幼儿更加深入地理解时钟的运作方式和时间的概念。游戏准备02准备多个不同样式的时钟模型，确保每个小组都能有一个时钟模型进行游戏。游戏规则03幼儿们需要在规定的时间内，根据教师给出的时间，尽快将时钟模型调整到正确的时间。调整正确的小组将获得积分，最终积分最高的小组获胜。游戏规则介绍

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