情绪动机和归因.pptVIP

芬茨的图片联想测验，以见习跳伞运动员为被试。自变量为距离跳伞的时间（前两周、前一天、当天）和图片与跳伞主题的关系程度（高、中、低）。因变量为：皮肤电反应。结果表明：随着跳伞日期的临近，皮肤电水平升高，表明被试内心的情绪紧张程度增加；刺激图片同跳伞相关程度越高，皮肤电水平也越高，被试的紧张程度也越高。04图片联想测验——情绪对认知的依赖03早期的情绪认知研究01其关注的焦点是情绪与认知间的复杂交互影响。涉及认知对情绪影响的实验：操纵被试的认知活动，以观察其情绪的变化。涉及情绪对认知影响的实验：使被试进入不同的情绪状态，以观察他们在认知活动时的差异。02情绪的认知研究手术台前的恐惧——情绪对认知的反作用是一项准实验研究。以外科手术病人为被试，以病人在手术前的恐惧水平为自变量，分为低、中、高恐惧水平三组。结果发现：低恐惧组和高恐惧组被试，手术后情绪失调的人较多，对医务人员的抱怨和愤怒较多；而中等恐惧组的被试情绪失调的最少，对医务人员的抱怨和愤怒也最少。耶基斯－多德森定律——情绪与认知的交互关系设计了三种难度水平的任务，分别是复杂的代数问题、初等数学运算和简单反应时。结果表明：对于困难的任务，操作水平在较低的激动水平达到最佳；对于中等的任务，操作水平在中间的激动水平达到最佳；对于简单的任务，操作水平在较高的激动水平达到最佳。二、动机动机是指由于个人的某种需要所引起的有意识的或无意识的行为指向。动机是在需要的基础上产生的，无论是物质的需要还是精神的需要，只要它以意向、兴趣、愿望或信念的形式指向一定的对象，并激发起人的活动，就可构成活动的动机。以往的研究者一直在关心动机体系中的个别差异问题。例如，人们在追求成就、权利、满足饥饿要求等几方面的强烈程度是不同的。在这一节中，我们只介绍环境因素怎样激起人们的行为，关心的是反应的共同模式。主要内容一、情绪二、动机三、归因一、情绪（一）引言（二）情绪研究的传统方法（三）情绪实验研究的变量（四）情绪实验传统心理学把情绪列为心理现象的三大方面之一。情绪也是心理学理论体系中一个不可缺少的研究环节。情绪（emotion）是体验，又是反应；是冲动，又是行为；它是有机体的一种复合状态。情绪的表现有和缓的和激动的，细微的和强烈的，轻松的和紧张的等诸多形式，广泛地同其他心理过程相联系。自古以来，科学家们十分注意探讨情绪之奥妙，但与情绪的重要性不相适应的是，长期以来情绪研究一直是心理学尤其是实验心理学研究中的一个薄弱环节。造成这一现象的最主要原因是情绪所特有的复杂性以及由此衍生出来的情绪研究方法学上的困难。123（一）引言情绪研究的困难之一情绪研究的第一个困难是因为它发生在特定的情境中，具有外部的行为表现，同时又伴随有内部的生理变化。情绪与环境、认知和行为存在着复杂的相互作用，它在有机体生理和心理的多种水平上广泛地同其他心理过程相联系。当人们使用“情绪”一词时，可以是指完整意义上的情绪，也可以是指它的某一侧面。而研究者在具体从事研究工作时，其工作范围往往只能是情绪的某一局部。这样，不同研究者之间在出发点、研究方向、所用方法以及所得结果乃至结论上存在着种种差异，这就造成了情绪研究和情绪理论建设中的特殊困难。难怪有人夸张地说，除了心理学家之外，人人都知道情绪是什么，然而心理学家却不能准确地描述它。情绪研究的困难之二情绪研究的另一个困难是：在严格的实验情境中引起的情绪带有明显的人为性质，难以为科学研究提供正确的依据；而在复杂现实情境中的观察则又太笼统，难以进行定量分析。一个典型的例子是，在森林中知觉到一头老虎能引起恐惧，但在动物园里知觉到关在笼子里的老虎就不产生恐惧了。在实验室情境中，由于被试知道这是一项实验，本来在现实中会引起某种反应的情绪刺激，这时可能引不起或者只引起强度较低的反应，甚至可能改变其性质而成为另一种反应。（二）情绪实验研究的传统方法01印象法02表现法1、印象法印象法乃是通过谈话或问答来了解被试的情绪体验。其典型方法是：给被试一个情绪刺激，然后要求被试报告他的内部体验。例如，给被试听一段音乐，然后让他报告是否产生了情绪体验，是愉快的还是不愉快的，这些体验是何时以及怎样发生的，强度如何等等。早期的实验心理学家试图用印象法来得到对内省情绪体验的系统描述。例如冯特曾在印象法的基础上，提出了情绪的三维体系：愉快——厌恶；兴奋——抑郁；紧张——轻松。现代情绪心理学家在使用印象法时还采用了问卷方式。例如伊扎德以分化情绪理论为基础，建立了分别适用于儿童、青少年和成人的分化情绪量表。现代的问卷法在一定程度上还可以对此进行量化，这是它的优点，也是其他方法所不能替代的。01