2025年最新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则(第1课时.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《生活离不开规则》第一课时

一、教学目标

1.了解什么是规则，知道生活处处有规则。

2.树立自觉遵守规则的意识，明确不遵守规则的后果，懂得维护规则。

3.了解遵守规则是人们幸福感和安全感的来源，明确规则的重要性。

二、教学重点及难点

重点：认识公共设施以及为人们带来的便利。

难点：懂得自觉爱护和正确使用公共设施。

三、教学过程

【新课导入】

视频导入

师导语：同学们知道“不以规矩，不成方圆”这句话的含义吗？我们从视频《遵守交通规

则》中寻找一下答案吧。

出示任务：这个视频给了你什么启发？

反馈指导：引导学生认真观看视频，体会其中蕴含的道理。

教师总结：“不以规矩，不成方圆”这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安

邦，必须遵守一定的准则和法度。规则与我们的生活息息相关，我们从小就要培养自己的规则

意识，养成良好的行为习惯，从一点一滴做起，从身边做起，尤其对于我们学生而言，它是学

习的需要，更是成长的需要。

设计意图：通过公益视频导入，明确规则的重要性，引导学生树立规则意识，促进学生的

自律行为。

一、处处有规则

活动一：体会规则的作用

师导语：如果我们给规则下一个笼统的定义，它是指运行、运作规律所遵守的法则。有些

有明确规定，比如中小学生行为准则、比赛规则、交通规则等等；也有很多是不成文的规定，

比如游戏中的一些约定俗成的规则……但无论如何，我们的生活是离不开这些规则的。

出示任务1：我们做一个猫捉老鼠的小游戏，体会规则在其中的重要作用吧。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

反馈指导：学生分组做游戏（第一次不遵守规则，第二次遵守规则）学生积极讨论，踊跃

分享。

预设1：没有规则的游戏，秩序混乱，而且很不公平。

预设2：有了规则的约束，体现出了公平的原则，大家玩的很开心。

教师总结：大家分析地很好，小到游戏大到生活，处处有规则。

出示任务2：我们一起看看课本中的例子，大家想想，在你的学校生活中有哪些规则，在

你的日常生活中又有哪些规则需要遵守？大家一起总结填写下吧。

反馈指导：教师出示表格，指导学生填写。

教师总结：生活处处有规则，正是因为有了它们的“陪伴”和保护，我们才能安全、快乐

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

的生活。我们也要自觉遵守它的“约束”，人人守规则，整个社会才能更加和谐、美好。

设计意图：根据目标展开体验式教学，在游戏的过程中，让学生认识规则，并切实体会到

规则的重要性，并引申至生活中的规则，点明规则无处不在。

二、没有规则危害大

活动二：假如没有规则

师导语：有的同学会认为，规则多了很烦人，定这么多规则干什么？让我们设想一下，如

果没有规则，会出现什么情况呢？

出示任务1：我们一起看课本中的例子，大家一起回答下，这三种情况会出现什么结果？

反馈指导：学生积极讨论，踊跃回答。

预设1：上下楼没有规则，很容易会出现推搡、拥挤、踩踏现象。

预设2：驾驶汽车没有规则，会出现碰撞、车祸等。

预设3：上下公交没有规则，会出现拥挤、推搡现象，影响上下车和正常出行。

教师总结：所以说，生活中的这些规则，不光是制约人们的行为，更重要的是遵守规则会

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

让生活变得更有序，人们也会有幸福感和安全感。反之，不遵守规则，严重的会威胁我们的生

命安全。

出示任务2：从身边发生的事情举例说明没有规则的危害。

反馈指导：学生积极讨论，踊跃发言。

教师总结：从同学们的发言中可以看出，规则的制定是为了制约、规范人们的行为，但更

重要的是保护人们的生命安全、维系正常的社会秩序。

出示任务3：大家能从自己知道规则里面挑选出有代表性的，说明一下它们的具体作用

吗？

规则