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《叶圣陶先生二三事》公开课一等奖课件

目录contents课程背景与作者简介文本解读与赏析知识拓展：叶圣陶教育思想与实践情感体验与价值观引导课堂互动与思考题讨论总结回顾与作业安排

01课程背景与作者简介

叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要成就：发表了许多文学作品，如《隔膜》、《线下》、《倪焕之》等，并致力于编辑出版工作，曾主编或编辑过《文学周报》、《小说月报》、《中学生》等多种重要文学刊物和教科书。叶圣陶先生生平及主要成就

创作背景作者通过回忆与叶圣陶先生的交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思敬仰之情。意义这篇文章不仅是对叶圣陶先生人格魅力的赞美，也是对其教育理念和教育实践的肯定和推崇。同时，它也启示我们在日常生活中要注重品德修养和待人接物之道。《叶圣陶先生二三事》创作背景及意义

教学目标了解叶圣陶先生的生平及主要成就，理解其在文学和教育领域的贡献。深入解读《叶圣陶先生二三事》一文，领会作者通过具体事件所展现的叶圣陶先生的精神风貌。本节课教学目标与重点难点

引导学生学习叶圣陶先生的优秀品质，如严谨自律、待人宽厚等，并思考如何在自己的生活中践行这些品质。本节课教学目标与重点难点

理解《叶圣陶先生二三事》一文所蕴含的思想感情和人文精神，学习叶圣陶先生的优秀品质。重点深入领会作者通过具体事件刻画人物形象的写作手法，以及如何将这种手法运用到自己的写作实践中。难点本节课教学目标与重点难点

02文本解读与赏析

结构梳理文章以叶圣陶先生的二三事为主线，通过生动的事例和细腻的描写，展现了叶圣陶先生的高尚品质和人格魅力。文章结构清晰，层次分明，首尾呼应。写作特点作者善于运用细节描写和对比手法，通过具体的事例来展现叶圣陶先生的形象。同时，文章语言朴实自然，感情真挚，具有很强的感染力和可读性。文章结构梳理与写作特点分析

关键段落解读文章中的关键段落往往承载着文章的主旨和情感。例如，描写叶圣陶先生批改作文的段落，通过具体的语言和动作描写，展现了叶圣陶先生对工作的认真和对学生的关爱。这些段落是理解文章内涵的重要窗口。语言风格品味文章的语言风格朴实自然，没有华丽的辞藻和夸张的修饰，但却能够深深地打动读者的心。作者通过细腻的描写和生动的叙述，让读者感受到了叶圣陶先生的高尚品质和人格魅力。关键段落解读与语言风格品味

文章通过具体的事例和生动的描写，成功地塑造了叶圣陶先生的形象。他是一位对工作认真、对学生关爱、对文学热爱的教育家和作家。他的形象栩栩如生，给人留下深刻的印象。人物形象塑造叶圣陶先生的形象不仅具有文学价值，更具有现实意义。他的高尚品质和人格魅力是我们学习的榜样，激励我们在工作和生活中追求更高的境界。同时，他对教育和文学的热爱也提醒我们要珍视这些精神财富，为传承和发展中华文化贡献自己的力量。意义探讨人物形象塑造及其意义探讨

03知识拓展：叶圣陶教育思想与实践

强调“以儿童为中心”的教育理念，重视儿童个性发展和实践能力培养。提倡“生活即教育”，主张教育与生活紧密结合，通过生活实践来促进学生全面发展。注重语文学科的基础地位和工具性作用，强调听说读写四项基本技能训练。叶圣陶教育思想对中国现代教育产生了深远影响，推动了教育教学改革和实践创新圣陶教育思想概述及影响

倡导学生主体地位，激发学生学习兴趣和动力，培养自主学习和合作学习能力。注重语文学科与其他学科的整合与渗透，促进学生综合素质提升和跨学科思维能力培养。强调实践教学，注重知识与技能相结合，提高学生解决实际问题的能力。叶圣陶教育思想在当代教育中仍具有重要指导意义和应用价值。在当代教育中应用价值探讨

某小学语文教师运用叶圣陶教育思想指导课堂教学，通过创设情境、引导探究等方式激发学生兴趣，提高课堂教学效果。某教育机构开发叶圣陶教育思想特色课程，注重实践性和创新性，受到学生和家长的欢迎和好评。案例分析：成功运用叶圣陶教育思想实践某中学开展“叶圣陶读书节”活动，鼓励学生阅读叶圣陶作品并分享心得，培养学生阅读兴趣和文学素养。这些成功案例表明，叶圣陶教育思想在实际应用中具有可行性和有效性，能够为当代教育提供有益借鉴和启示。

04情感体验与价值观引导

通过叶圣陶先生的生平事迹，感受作者对教育事业的热爱和对叶圣陶先生的敬仰。引导学生从叶圣陶先生的教育理念中汲取营养，培养对教育事业的责任感和使命感。通过叶圣陶先生与作者之间的交往，感悟师生情谊的深厚和珍贵。感悟作者对叶圣陶先生深厚情感

通过学习叶圣陶先生的教育思想，培养学生的师德意识和教育情怀。鼓励学生将叶圣陶先生的教育理念融入到自己的学习和生活中，成为具有社会责任感的人。借助叶圣陶先生的榜样力量，引导学生尊敬师长、传