2025年小学音乐三年级下册第二单元第5课时《音乐实践活动》教学设计.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

第二单元：可爱的家

《音乐实践》教学设计

一、教学内容分析

本单元的音乐实践包括小小歌唱家和小小演奏家两个内容。小小歌唱家主要

是结合本单元知识四四拍、弱起节奏选择两条旋律进行视唱练习；小小演奏家则

主要是认识音符及其在口风琴上的位置，学会用口风琴吹奏《大鹿》，并掌握指

法。

二、学情分析

学生学习口风琴两年多了，在这节课，首先对学生进行音乐基础知识的普及，

尤其是乐理知识的普及，四四拍、弱起节奏是一个重点。视唱的教学，要通过唱、

练、游戏的方式让学生能对视唱练习产生兴趣。在口风琴教学中，有些学生能通

过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。在教学设计上需要采用多

种方式，在学生保持兴趣的基础上联系吹奏。

三、教学目标

1.学会用口风琴吹奏法国民歌《大鹿》，能熟悉的找到每一个音符。

2.了解四四拍、弱起节奏的意义，强弱规律，并会挥拍。

3.能随琴视唱练习曲。

三、学习重点难点

四四拍、弱起节奏、视唱

四、教学准备

多媒体、口风琴

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

五、教学活动

（一）导入新课

1.师生音乐问好。

师：同学们好。

生：你好你好老师你好。

师：欢迎同学们来到音乐小天地，希望今天的音乐课能够带给大家欢乐，下

面就让我们进入今天的音乐课堂，开始我们的快乐之旅。

设计意图：音乐课特有的问好方式，把学生尽快带入音乐的世界。

（二）口风琴吹奏练习--手指恰恰恰

1.手指操练习，巩固五个手指的名称。

教师：今天快乐之旅的第一站，手指恰恰恰。让我们再来熟悉一下各个手

指的名称。大拇指是一指，食指是二指，中指是三指，无名指是四指，小指是五

指。

教师：让我们把这五个手指都动起来，跟着音乐来放松你的手指，做个手指

操吧！

设计意图：在上课之前先做手指练习，让学生的手指先做个操活动活动。

2.第二站：音符王国

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

教师：下面进入快乐之旅的第二站，音符王国。看看今天的音符王国我们都

将认识哪些新的音符？（出示课件），哦！今天我们要认识低音567这三个

音，谁知道这些音的它们都叫什么名字呢？唱名是什么？生答。

教师讲解567三个音，并带领学生唱一唱三个音的音高。引导学生用柯尔

文手势感受和演唱三个音的音高。

教师;谁能够在口风琴上找到这三个音的位置呢？学生指出位置。

(出示三个音的口风琴位置图，请同学们按照正确的姿势快速的把口风琴准

备好。把右手手指从一指开始，分别依次放在567上。看谁做得准确又快速。)

教师：真棒，看同学们的速度和准确度老师就知道同学们刚才听得很认真，

下面让我们按照节拍来弹一弹这三个音。看谁最先掌握这三个音。

（教师在课件上指5，并说一指弹5，学生就一起弹