2025年小学语文新课标测试卷及答案 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

小学语文新课标测试卷及答案

1、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展。

2、语文教学应在(师生)平等对话的过程中进行。(学生)是

语文研究的主人，(教师)是研究活动的引导者和组织者。

3、课程目标按(九年一贯)整体设计，根据(知识与能力)、

(过程与方法)、(情感态度和价值观)三个维度设计。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热

爱祖国语言文字的情感，养成语文研究的(自信心)和(良好惯)，

掌握最基本的(语文研究方法)。

5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改

成了“能写(简单的纪实作文和想象作文)”。

1、语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养、正

确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的研究方

式、努力建设开放而有活力的语文课程。

2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语

文课程应致力于学生语文素养.的形成与发展。语文素养是学

生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展.的基

础。

3、《语文课程标准》阶段目标从“识字和写字”、“阅读”、

“写作”（小学1~2年级为“写话”，3~6年级为“作”）、“白话交

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性研究”的要

求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听

说读写等语文能力的整体推进和协调开展。

4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实

践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜

刻意追求语文知识的系统和完整。

5、新课程倡导(自主)、（合作）、（探究）的研究方式。

6、汉语拼音教学的要求是：读准（生母、韵母、声调）

和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母、

韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（《汉语拼音字母

表》）。

1

7、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通

话），帮助（学生阅读）。

8、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文研

究活动）的教学重点。

12、口语交际课的教学教学设计设计，首先要（选择好

话题）。话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）

和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

13、白话交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之

间的（交流和相同）。白话交际能力的培养要在（双向互动的

语言理论）中进行。

14、（使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口

语交往相关的良好惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际

的主要任务。

15、阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间

对话的过程。

16、现代阅读观认为，研究者原有的经验是研究的基础，

知识或信息的获得是研究者通过新旧知识经验间重复的、双向

的相互感化和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体

已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫偶然义的。

17、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，

让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，