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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
人教版2016语文下册第八课《人之初》第一课时教学设计
【教学内容分析】
本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。朗
朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。培养学生主
动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准强调的基本理念。因此，
本课设计以白板和传统教学模式相结合，努力将学生的识字愿望与课
程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰
富体验。
【教学目标】
1.正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、”等十三个生字。
2.会写田字格里的“之、习、玉、义、近、相、远”七个生字。
正确、准确3.地朗读原文，会背诵第一小节。
【教学重点】
正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
【教学难点】
通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚
实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
【教具学具】多媒体、生字卡
课时：2课时
第一课时
【教学目标】
正确认读本课“之、初、性、善、习、教、”等六个生字，会写
田字格里的“之、习、玉、义”等四个独体字。
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
【教学重点】
正确认读本课“之、初、性、善、习、教、义”等六个生字，会
写田字格里的“之、习、玉、义”等四个独体字。
【教学难点】正确、流利地朗读原文。
【教具学具】多媒体
【教学过程】
一、导入：
、直接导入。1
师：同学们，听说过《三字经》吗？什么是三字经，它有什么特点
呢？今天我们就来学习《三字经》中的《人之初》。
、教师大概讲解《三字经》概念、特点以及第一小节的含义并范2
读课文。
师：同学们，三字经是中国的传统启蒙教材。包括中国传统文
化的文学、历史、哲学等，核心思想包括了“仁、义、诚、敬、孝。”
它的特点是“三字一句”朗朗上口、容易记等，第一小节的内容是在
讲人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境
不一样，性情也就有了好与坏的差别，如果从小不好好教育，善良的
本性也就会变坏，为了使人不变坏，最重要的方法是要专心的去教育
孩子。
二、认读生字词。
（1）出示生字“之、初、性、善、习、教、”和相关的词语。
（2）教师领读并指名读。
（3）开火车读，小组竞赛读。
（4）出示生字卡片，小组比赛读，再次巩固生字的学习。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
（5）学生自己习读课文，教师纠正学生读错的字音。
三、写字。
（1）出示我会写的四个独体字生字:“之、习、玉、义”,指名认读、领读。
（2）教师出示田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、
1.学生齐读课文。
2.男女拍手跟节奏韵律分句朗诵，巩固并达到背诵的效果。
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