幼儿园中班美术活动《啄木鸟》教案设计(共1).pptxVIP

幼儿园中班美术活动《啄木鸟》教案设计(共1)

CATALOGUE目录活动背景与目标教学内容与方法活动过程设计教具与多媒体资源应用评价与反馈机制建立安全保障措施及应急预案制定

01活动背景与目标

当前幼儿与大自然的接触相对较少，缺乏对自然生物的了解。自然环境接触不足啄木鸟的独特性艺术教育的需求啄木鸟作为一种独特的鸟类，其形态、习性和生活环境都极具特色，适合作为幼儿美术活动的主题。通过美术教育，可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力和艺术素养。030201活动背景

活动目标让幼儿了解啄木鸟的基本特征和生活习性，增加对自然生物的认识。通过绘画、手工等美术活动，培养幼儿的绘画技巧和动手能力。激发幼儿对大自然的热爱和对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣和艺术素养。鼓励幼儿在活动中互相合作、交流分享，提高社交能力和语言表达能力。知识目标技能目标情感目标合作与交流目标

02教学内容与方法

123包括啄木鸟的体型、羽毛颜色、嘴巴形状等。啄木鸟的基本形态和特征如啄木鸟的生活环境、食物来源、筑巢方式等。啄木鸟的生活习性如啄木鸟对树木的保护作用、对害虫的控制作用等。啄木鸟在生态系统中的作用教学内容

通过展示啄木鸟的图片或视频，引导幼儿观察啄木鸟的外貌特征和生活习性。观察法组织幼儿围绕啄木鸟的话题进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和感受。讨论法提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据自己的观察和想象，创作啄木鸟的形象。实践法设计啄木鸟相关的游戏，如“啄木鸟找家”、“啄木鸟捉虫”等，让幼儿在游戏中加深对啄木鸟的认识和喜爱。游戏法教学方法

03活动过程设计

老师展示啄木鸟的图片，让孩子们观察并讲述啄木鸟的外形、颜色等特征。老师引导孩子们思考啄木鸟在生活中的作用，例如啄木鸟是如何帮助树木治病的。老师播放啄木鸟叫声的录音，让孩子们猜测这是什么鸟的叫声，并引导孩子们描述啄木鸟的特征。导入环节

老师示范如何画啄木鸟，包括啄木鸟的身体、头部、嘴巴、眼睛、翅膀和脚等部分，让孩子们了解基本的绘画步骤和技巧。孩子们自由创作，可以选择画啄木鸟的不同姿态和场景，例如啄木鸟在树上啄虫、在飞行中等等。老师在孩子们创作的过程中给予指导和帮助，鼓励孩子们大胆尝试和发挥想象力。实践环节

老师组织孩子们展示自己的作品，并鼓励孩子们互相欣赏和评价彼此的作品。老师引导孩子们总结本次活动的收获和感受，例如学会了如何画啄木鸟、了解了啄木鸟的特征和作用等等。老师鼓励孩子们在日常生活中继续观察和了解啄木鸟，培养孩子们的探究精神和爱护动物的意识。结束环节

04教具与多媒体资源应用

选择生动逼真的啄木鸟模型，用于展示啄木鸟的外形特征和动作形态。啄木鸟模型提供多种颜色的画笔和画纸，供幼儿自由创作啄木鸟的形象。彩色画笔和画纸《啄木鸟的故事》等绘本，通过图文并茂的方式，帮助幼儿了解啄木鸟的生活习性和特点。故事绘本教具选择及使用说明

使用说明1.在活动开始前，将啄木鸟模型放置在教室中央，供幼儿观察。2.引导幼儿使用彩色画笔和画纸，自由创作啄木鸟的形象，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。3.结合故事绘本，讲述啄木鸟的故事，帮助幼儿深入理解啄木鸟的特点和生活习性具选择及使用说明

多媒体资源应用策略投影仪播放啄木鸟的相关视频或图片，让幼儿更加直观地了解啄木鸟的外形特征和生活环境。电脑播放啄木鸟的叫声，让幼儿感受啄木鸟的声音特点。音响设备播放森林背景音乐，营造自然、宁静的氛围，帮助幼儿更好地融入活动。

应用策略2.播放啄木鸟的叫声，让幼儿猜测这是什么鸟的声音，激发幼儿的好奇心。1.在活动开始时，使用投影仪播放啄木鸟的相关视频或图片，吸引幼儿的注意力。3.在幼儿创作过程中，播放森林背景音乐，帮助幼儿放松心情，更好地发挥创造力。多媒体资源应用策略

05评价与反馈机制建立

观察评价作品评价口头表达评价评价标准评价方式及标准设定通过观察幼儿在绘画过程中的专注度、创造力、手眼协调能力等表现来评价。让幼儿描述自己的作品，根据其描述的准确性和生动性来评价。根据幼儿完成的啄木鸟绘画作品来评价，包括线条的流畅性、色彩的搭配、形象的生动性等。制定具体的评价标准，如创意性、技巧性、完整性等，以便更客观、全面地评价幼儿的绘画能力。

教师反馈：教师可以通过面对面的交流或书面评语的方式，向幼儿和家长反馈幼儿在美术活动中的表现和进步。家长反馈：鼓励家长积极参与评价过程，向教师提供幼儿在家中的绘画作品和创作过程，以便教师更全面地了解幼儿的发展状况。同伴互评：组织幼儿之间进行互评，让他们学会欣赏他人的作品，并从中汲取灵感和经验。改进措施：根据评价结果，教师可以调整教学策略和方法，如增加某些技巧的讲解和示范，提供更多的绘画材料和纸张等，以更好地满足幼儿的发展需求。同时，也要鼓励幼儿多尝试、多练习，不断提高自己的绘画水