2025年一年级下册语文教案我多想去看看片段教学人教.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《我多想去看看》教学设计

长句子教学片段设计

教学内容：

句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。教学目标：

1通过反复练读，

•

2通过想象画面，有感情地朗读句子。

•

3借助查看地图、观看视频等方法，理解“遥远”“壮观”等词语的意思。教学重点：

•

1通过反复练读，

•

2通过想象画面，有感情地朗读句子教学过程：

•

教学难点：

借助查看地图、观看视频等方法，理解“遥远”“壮观”等词语的意思。教学过程：

一、读通句子

1.自由读，读准字音，尝试读通句子。

2.出示句子，指导读好：

（1）读好短语：

遥远的北京城雄伟的天安门广场上的升旗仪式

（2）把短语放进句子，读好句子：

遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

3.根据学生朗读情况，随机指导停顿。

（1）教师范读，学生仔细听停顿的地方。

（2）学生练读，读出停顿、节奏。

设计意图：长句子是学生朗读的难点，分步开展指导，先读短语再读整句，可以化解难点。

借助老师的示范，指导学生读好停顿，为之后的感情朗读打好基础。

二、读懂句子

1.交流：妈妈告诉我什么？

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

2借助地图，理解“遥远”。

•

（1）出示地图，了解天山和北京的距离。

（2）小结：从天山到北京，相隔千山万水，如果坐火车就得花上几天几夜的时间，这么远

的距离，用一个词语来说，就是一一遥远。（随机读词）

3.师生对读，指导朗读。

师：遥远的北京城有什么？生：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。

师：哪里有一座雄伟的天安门？生：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。

设计意图：借助地图，了解天山和北京的距离，直观地理解“遥远”一词的意思，符合一

年级学生的认知水平。

4借助视频，理解“壮观”。

•

（1）播放视频，观看天安门广场上的升旗仪式。请学生说说看到了什么。

（2）看到广场上人山人海，大家从四面八方来到这里观看升旗仪式，向国旗敬礼，场面

一一非常壮观。（随机读词：壮观）

（3）给“非常”换个意思相近的词。

（4）再读短语：非常壮观。

设计意图：“壮观”的意思比较抽象，是学生的理解难点，借助视频，让学生直观地看，直

接地感受，能有效地化抽象为形象，帮助理解含义。

三、读好句子

连起来读整句话。教师根据学生朗读情况，评价引导，鼓励学生抓住“遥远、雄伟、非常壮

观”几个重点词语，把句子读好。

附：《我多想去看看》教学建议

一、识字写字

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》