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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
一年级下册期末重难点易错题
新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华
罗庚。下面是小编为你整理的有关的数学学习资料，希望能帮到你!
理清数量关系，解决实际问题
在解决问题部分，重在让孩子们加深理解数量之间的关系，沟通
实际问题之间的联系，培养和提高分析问题、解决问题的能力。在一
(下)教材中，新增解决问题的类型有：求被减数的简单实际问题、求减
数的简单实际问题和求两数相差多少的简单实际问题。
(1)求被减数的简单实际问题，在好多时候就体现为求“原来有多
少”及“一共有多少”的情况。只要把“去掉的”和“剩下的”合起
来，就能求出“原来的”。
(2)求减数的简单实际问题，在好多时候就体现为求“吃掉了多
少”“卖掉了多少”“借走了多少”“运走了多少”等情况，可以简
称为“去掉了多少”。只要用“原来的”减去“剩下的”，就是“去
掉的”。
(3)求两数相差多少的简单实际问题，问法多样，不论是“()比
()多多少”“()比()少多少”，还是“()去掉几个就和()同
样多”，都是求两数相差多少，要用“大的数”减“小的数”就能求
出“相差数”。
当然，在解决问题中，还要学会从不同角度提出更多数学问题，
在发现问题和解决问题的过程中，不断提高加工信息和处理信息的能
力，尤其是要逐渐培养根据问题灵活选择和组合信息的能力。
好了，经过这样的梳理，孩子们的复习思路是否明晰一点了呢?记
着，还要结合小朋友自己学习中的实际情况，量体裁衣，有所侧重，
这样才能起到切实有效的作用。
一年级十大易错题
【易错1】
小林带的钱正好够买一辆58元的玩具汽车，小林最多有几张10
元?
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
【问诊】这题小朋友往往会跟“小林买一辆58元的玩具汽车，付
的都是10元，他最少付了几张10元?”相混淆。相比而言，“最少付
几张10元”好理解。小朋友会不断尝试，并自己不断修正：付5张10
元才50元，是买不到58元的玩具汽车的，那就要付6张10元，60
元就能买到了。所以在遇到上面这题时，常常会下意识地转变成求
“最少付几张10元”的问题。上面这题要求“最多付几张10元”，
关键是要理解“正好够买”的意思。“正好够买”说明小林所带的钱
不多不少就是58元，而在58元里面最多就只有5张10元。如果认
为最多有6张10元，那小林的钱最起码有60元，怎么会“正好够买”
呢?因此，学会分析题中的关键字词，对解题相当有帮助。
【练习】王老师带的钱正好够买一个65元的排球，王老师最多有
几张10元?
【易错2】
【问诊】这题应属于“计币”，就是计算一共有多少钱。小朋友
按常规的方法把几元的与几元的合起来，把几角的与几角的合起来，
往往就会出现“(1)元(11)角”。但在实际生活中是没有这种说法的，
一般满10角就会转化成1元，所以应是“(2)元(1)角”。在计币时，
可以把满10角或满10分的人民币圈起来，提醒自己可以转化成大一
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