2025年小学综合实践活动《神奇的指纹》教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

小学综合实践活动《神奇的指纹》教学设计

XXX《神奇的指纹》教学设计

活动目标：

1、通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识指纹的独特性。适当地应用多

媒体网络解决一些问题，使学生的感性思维上升为理性思维。2、培养学生的观察能力和

动手实践能力。通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题。

3、通过观察、研究和实验中培养学生乐于合作、实事求是的态度。在研究中让学生

养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好研究惯。

活动重点：

认识每个人的指纹具有独特性。

活动难点：

培养学生的综合实践能力。

活动过程：

一、视频导入

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

百学须先立志。——朱熹

师：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它还会变身呢？你们想不想看？

生：想！

师:那我们就一起来欣赏这位新朋友的精彩演出。（播放动画）师：同学们看得真认

真,那你们知道他是谁了吗?

生:指纹。

师：你们想不想和指纹交朋友?

生:想。

师:这节课就让我们走近这位特别的朋友,走近神奇的指纹.

贴课题：神奇的指纹

二、探究实践

(一)熟悉指纹

师:调皮的指纹精灵说要和同学们玩个捉迷藏,它已经悄悄的藏了起来,同学们你们能找

到它们吗?伸出你可爱的小手找找看。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

师:找到了吗？对,在我们每个手指肚上都有一圈圈细细的纹路,这就是指纹。

师:看来XXX是难不倒细心爱观察的孩子的。同学们,既然我们找到了指纹,你们想不想

请它们来做客呢?

生:想。

活动一:请指纹精灵做客(采集指纹)

1.指导采集

师:同学们开动小脑子想一想,我们要向采集指纹都有哪些举措?生:铅笔(把铅笔图在手

指肚上,然后按在纸上,指纹就采集出来了)生:彩笔(彩笔有色彩,涂在手指肚上,然后在摁在纸

上)

师:无论是用彩笔还是铅笔,一定要记得把手洗干净

生:胶带(胶带都有胶,把手直接摁在胶带带胶的那一面,指纹就出现了)生:橡皮泥(玩橡皮

泥的时候,用手捏橡皮泥也会有指纹)

(相机奖励小红花)

师:你们的方法可真多!看你们这么聪明,老师忍不住要想考考你们了,

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

如果老师给你们规定一样工具,你们能不能成功的把指纹朋友请到

指纹卡里做客呢?

生:能。

2.指导采集

师:老师还给大家带来了温馨小提示呢,哪位同学愿意给大家读一读?温馨提示:

1)印泥不能沾太多

2)摁在纸上时，对准手指肚，不能只摁指尖

3)不能太用力

4)不能反复

5)把手擦干净

6)垃圾不要乱扔

(请生读)

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》