2025年端午节包粽子教案.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

端午节包粽子教案

语文端午粽教案篇一

知识与技能：

1、认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。

2、正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。

3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃

粽子的习俗、来历。

过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。

通过想象画面，体会心情朗读好课文。

情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日

的历史来源。

认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。

了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。

2课时

第一课时

一、激趣导入

1、同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识

吗？谁能告诉老师它是什么？

2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你

们吃过粽子吗？什么时候吃呢？

3、今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃

过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。

4、指导学生学习生字“端”“午”“粽”。

5、再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。

二、初读课文，识记生字

1、请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，

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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

看看哪些同学把课文读得又快又好！

2、检查生字、生词认读情况。

（1）师出示生字卡片认读。

（2）师出示生词卡片认读。

3、课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？

（课件）

4、学生自读课文。

三、再读课文，感悟内容

（一）读课文，感悟内容。

1、师配乐范读课文。

2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。

3、全班交流。（课件问题）

（二）分段学习课文。

1、指名朗读第1自然段。

思考：这一段主要写什么呢？

2、指名回答，师指导。

3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更

饱含了外婆对我们浓浓的爱。

4、出示生字卡“午”“节”

认读两个生字，师指导描红。

5、作品展示。

（三）学习第2自然段。

1、指名读第2自然段，把不会读的词和句子用“~~~”划出来。

2、全班交流词句的正音。

3、师教读，指名“小老师”带读。

4、讨论交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？

5、回答交流，并板书：箬竹叶糯米枣又黏又甜

6、理解词语：箬竹叶清香又黏又甜

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