2025年穷人教学设计新部编版.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

课题名称9.《穷人》

学段第三学段学科语文年级六年级

册别六（上）单元（章节）第三单元授课时数2

备课时间2016、9、26备课教师钱海侠

教学内容分析

《穷人》是俄国伟大的现实主义作家列夫•托尔斯泰的作品。文章按照事情的发展顺序，描写了桑娜

和丈夫在自家生活十分艰难贫困的情况下，在家中五个孩子衣食难保的窘况下，主动收养因病去世的邻居

西蒙的两个孩子的感人故事，反映了沙俄统治下穷人的悲惨生活，表现了作者对劳动人民的同情，赞美了

穷人之间互相关心、互相帮助的美好情感，歌颂了天下穷人是一家的淳朴感情。文章语言优美，遣词用句

准确，对人物的内心活动描写细腻、传神，人物形象鲜明，思想感情真实、感人。

教学目标

１、学会本课的生字词。２、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代

穷人的穷困和悲惨。３、根据课文内容，展开合理的想象，学习描写环境、心理活动、语言等描写方法。

４、练习续写课文。

学情分析

六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并

能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒

哀乐。而本文在写作上特色鲜明：通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。

作者这种高超的艺术技巧对于六年级学生，理解起来具有一定的难度。

教学重点和难点

项目内容教学策略选择

１、理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙

教学重点朗读、提问

俄时代穷人的穷困和悲惨。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2、根据课文内容，展开合理的想象，学习描写环

境、心理活动、语言等描写方法。

教学难点练习续写课文。

教学媒体（资源）选择

PPT课件

课堂教学过程结构设计

教学环节教学活动及设计意图教学媒体（资源）

1．我们都学习过哪些关于穷人的文章？

一、导入新2．板书课题，学生解题。（穷人就是穷苦的人。）

课，揭示课3．介绍作者及时代背景。PPT课件

题。【设计意图】：激发了学生探求新知的兴趣，由简介作者及作品，激发

学生们对他的崇敬之情，进而积极地投入到学习中。

1、在你的印象中，穷人是什么样子的？

二、初读课2、课文中讲了哪些穷人？请你按照主次说说？

文，感受内3、.围