人教部编版二年级语文下册第6课《千人糕》精品课.pptxVIP

人教部编版二年级语文下册第6课《千人糕》精品课

课程背景与介绍

文本解读与赏析

知识点梳理与拓展

教学方法与手段探讨

学生活动设计与实施

评价方式与标准制定

contents

目

录

01

课程背景与介绍

课文《千人糕》选自人教版部编版二年级语文下册第6课。

本文通过爸爸给孩子讲述“千人糕”，让孩子明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。

知识与技能

认识本课“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个生字，理解相关的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

过程与方法

通过朗读，读出相应的语气，体会农民、工人劳动的辛苦。

小组合作探究“千人糕”名字的来历，从而升华文章的中心。

情感态度与价值观

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的工作做得更好，生活才会变得更加美好。

文章不仅生动形象地描绘了千人糕的制作过程，还通过孩子的视角展现了千人糕的来之不易，从而告诉孩子们要珍惜粮食、尊重他人的劳动成果。

人教版部编版二年级语文下册第6课《千人糕》是一篇精读课文。

本文以对话的形式说明了这样一个道理：只有我们共同努力、互相合作，才能使我们的工作做得更好，生活才会变得更加美好。

02

文本解读与赏析

文章采用总分总的结构，先总述“千人糕”的由来和含义，然后分别介绍了制作千人糕所需的材料、工序和人们的付出，最后再总结千人糕的价值和意义。

文章运用生动的描写和形象的比喻，将千人糕的制作过程呈现得栩栩如生，使读者仿佛置身于热闹的劳动场面之中。

文章语言简练、质朴，符合儿童阅读的特点，同时又不失深度和内涵，能够引发读者的思考和感悟。

“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”这句话表达了孩子对千人糕的初步印象和不解，引出了下文对千人糕的详细介绍。

“孩子听了，仔细想了想，说：‘爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！’”这句话是孩子对千人糕的深刻理解和感悟，也是文章主题的升华。

“就算米糕吧，要算成本，你有钱也买不到。”这句话揭示了千人糕的珍贵之处，即其中蕴含了无数人的劳动和付出。

文章通过孩子对千人糕的认识和理解过程，展现了儿童在成长过程中对社会的逐渐认识和价值观的逐渐形成。

文章通过生动的描写和形象的比喻，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对劳动成果的珍视，同时也引发了读者对劳动的尊重和感激之情。

文章通过讲述千人糕的制作过程，表达了劳动创造价值的主题思想，强调了劳动的重要性和劳动的崇高地位。

03

知识点梳理与拓展

本课涉及的生字词包括“糕、粉、糖、蔗、汁、菜、劳、特、嘛、买”等。学生需要掌握这些生字的读音、书写和意思，并能够正确运用。

通过学习本课涉及的词语，如“千人糕、米粉、糖汁、甜菜、劳动、特别、好嘛、买卖”等，学生可以进一步拓展词汇量，提高语言表达能力。

词语拓展

生字词

重点句子

本课中有一些重点句子，如“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”等。学生需要理解这些句子的意思，并能够模仿和运用这些句子进行表达。

表达训练

通过本课的学习，学生可以进行口头表达训练，如描述千人糕的制作过程、表达对劳动成果的珍惜和感恩之情等。这有助于提高学生的口头表达能力和语言组织能力。

04

教学方法与手段探讨

引导学生回忆与“千人糕”相关的生活经验，如家庭制作、节日习俗等，激发学生的学习兴趣。

创设生活情境

让学生分别扮演课文中的角色，通过表演、对话等形式，深入体验文本情境，加深对课文内容的理解。

角色扮演

利用道具、音乐等辅助手段，模拟“千人糕”的制作过程，让学生在模拟实践中感受劳动的艰辛和乐趣。

情境模拟

任务驱动

给每个小组分配具体的学习任务，如搜集资料、整理信息、设计展示等，让学生在完成任务的过程中相互协作、共同进步。

分组讨论

将学生分成若干小组，围绕课文主题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作精神和表达能力。

分享交流

组织学生进行小组间的分享交流，展示各自的学习成果和心得体会，促进彼此之间的学习和借鉴。

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利用多媒体课件展示课文背景、人物形象、重点词句等，帮助学生更好地理解课文内容。

课件演示

播放与“千人糕”相关的视频资料，如制作过程、文化背景等，拓宽学生的视野和知识面。

视频资料

引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展阅读，如搜索相关图片、故事、文章等，丰富学生的学习内容和方式。

网络资源

05

学生活动设计与实施

让学生大声朗读课文，注意语音语调的准确性和情感的表达。

朗读课文

默读课文

背诵课文

让学生默读课文，理解课文内容，培养阅读速度和阅读理解能力。

让学生背诵课文中的重要段落或句子，加深对课文的理解和记忆。

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02

01

让学生分别扮演课文中的角色，通过表演的