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七年级下科学《耳和听觉》一等奖公开课

CATALOGUE目录课程介绍与目标耳部结构及其功能听觉原理与过程常见耳部疾病及预防措施实验操作与观察记录知识拓展与思考题

01课程介绍与目标

本课程遵循七年级科学课程标准，致力于培养学生的科学素养和探究精神。贯彻科学教育理念通过本课程的学习，学生将了解耳的结构和功能，探究听觉的奥秘，为日常生活和未来发展奠定基础。适应学生发展需求本课程将引导学生进入生物学领域，探索人体感官的奥秘，拓展学生的科学视野。拓展科学知识领域课程背景及意义

学生应掌握耳的基本结构和功能，了解听觉的形成过程，能够运用所学知识解释相关现象。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过实验操作、观察分析、归纳总结等方法，培养学生的实验技能和科学探究能力。引导学生关注自身感官健康，培养珍爱生命、热爱科学的情感态度。030201教学目标与要求

教学重点与难点重点是耳的结构和功能、听觉的形成过程；难点是耳内各部分结构的相互作用及听觉原理的深入理解。教材内容梳理本课程将围绕耳的结构、功能和听觉的形成展开教学，涉及生物学、物理学等多个学科领域。教学策略与方法采用讲解、示范、实验、讨论等多种教学方法，结合多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣和主动性。教材分析与处理

02耳部结构及其功能

具有收集声波的作用，声波经耳廓收集后传入外耳道，振动鼓膜。耳廓长约2.5-3.5cm，由软骨部和骨部组成，内有耵聍腺，分泌淡黄色黏稠液体，称耵聍。外耳道外侧1/3以软骨为支架，内侧2/3附着于鼓膜内面的骨膜上，为外耳道骨部，又被称为骨性外耳道。外耳道外耳组成及作用

中耳构造和功能鼓室位于鼓膜和内耳外侧壁之间，向前借咽鼓管通咽腔，向后借乳突窦口通乳突窦及乳突小房。内含听骨、肌肉、韧带和神经等。咽鼓管为沟通鼓室与鼻咽的管道，有两个开口，一端开口于鼓室前壁上部，另一端开口于鼻咽部侧壁。乳突窦和乳突小房位于鼓室后下方，内含许多蜂窝状小腔，称为乳突气房或乳突小房。

听觉感受器位于基底膜上，由毛细胞和支持细胞组成。毛细胞顶部有纤毛束，伸入盖膜内，与盖膜相连。当声波振动经听骨链传到卵圆窗膜时，引起基底膜振动，使毛细胞纤毛弯曲，产生电信号，经听神经传入大脑皮层听觉中枢而产生听觉。前庭感受器包括半规管、椭圆囊和球囊斑三部分。半规管内壶腹嵴是感受角加速度的感受器；椭圆囊斑和球囊斑是感受静平衡和直线加速度的感受器。内耳结构及其作用

03听觉原理与过程

声音传播方式声音通过介质（如空气、水或固体）中的振动波进行传播。这些振动波可以是纵波或横波，但在空气中主要是纵波。声音传播特点声音的传播速度取决于介质的性质，一般在固体中最快，液体中次之，气体中最慢。此外，声音的传播还受到温度、压力和湿度等环境因素的影响。声音传播方式及特点

内耳中的听觉细胞主要包括毛细胞和螺旋神经节细胞。毛细胞负责将声音振动转化为神经信号，而螺旋神经节细胞则负责传递这些信号到大脑。听觉细胞类型当声音波振动经过外耳和中耳传导到内耳时，会引起耳蜗内淋巴液的振动，进而刺激毛细胞。毛细胞顶部的纤毛在淋巴液振动的作用下发生弯曲，导致毛细胞底部的离子通道开放，引发神经递质的释放和神经信号的传递。感受机制听觉细胞对声音感受机制

神经传导路径听觉神经信号从内耳的螺旋神经节细胞出发，经过听觉神经传入脑干，再经过多个核团的传递和处理，最终到达大脑的听觉皮层。大脑识别过程在听觉皮层中，神经信号被进一步分析和处理，形成听觉感知。大脑通过比较不同声音特征（如音高、响度和音色等）以及结合先前经验和语境信息，对声音进行识别和理解。此外，大脑还能够对声音进行空间定位和时间分辨等高级处理。神经传导路径和大脑识别过程

04常见耳部疾病及预防措施

根据病变部位和性质可分为传导性聋、感音神经性聋和混合性聋。耳聋分类可能由遗传、产伤、感染、药物使用不当、免疫性疾病、生理机能退化、某些化学物质中毒等引起。耳聋原因包括药物治疗、手术治疗、佩戴助听器和进行听觉言语训练等。治疗方法耳聋分类、原因及治疗方法

03应对方法包括寻找耳鸣原因并积极治疗原发病、进行心理咨询和佩戴耳鸣掩蔽器等。01耳鸣产生原因可能由耳部疾病、全身性疾病、心理因素、环境因素和药物使用等引起。02耳鸣危害可能导致听力下降、影响睡眠和情绪，甚至引起焦虑、抑郁等心理问题。耳鸣产生原因、危害和应对方法

保持耳部清洁干燥，避免用不洁物品挖耳；加强锻炼，提高身体免疫力；积极预防和治疗上呼吸道感染等。预防措施在游泳或洗头时避免水进入耳道；不要长时间佩戴耳机或处于噪音环境中；定期进行听力检查，及时发现并治疗耳部问题等。注意事项耳部感染预防措施和注意事项

05实验操作与观察记录

实验器材准备和使用方法用于观察外耳道和鼓膜，使用前需消毒。用于产生声音，需选择合适的频率和敲击力度。用于测量听力阈值，需根据