2025年《语文蜗牛的奖杯》教案.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《语文蜗牛的奖杯》教案

《语文蜗牛的奖杯》教案1

一、教材分析

1、教学内容分析

《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，

不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的事。告诉我们在荣誉面前骄傲自满就

会阻碍自己进步的道理。文本语言生动鲜活，是训练学生朗读、培养学生情感、态

度、价值观的好教材。课文的两幅插图给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生

对寓意的感悟。

2、教学目标

（一）知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；进一步理解重点词

语。

（二）过程与方法：借助多媒体课件，帮助学生理解难懂的词语，引导学生有

感情的朗读课文；借助看图，引导想象，紧扣重点词句反复品读，在充分的诵读中

领悟文章寓意，锻炼多种能力。

（三）情感、态度和价值观：使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进

步的道理。

本课时的三维目标再一定程度上存在重叠。

3、教学重点与难点

教学重点：运用多种方法理解文章内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自

己进步的道理。

教学难点：理解文章寓意，体会“唯恐”和“生怕”两词的异同

二、学情、学法与教法

1、学情分析

通过本单元前两篇课文的学习，学生已经初步领悟了发现文本背后寓意的方

法，但二年级的学生仍处于形象思维阶段，他们的认知特点和整体语文素养决定了

他们在学习时仍更多地关注于课文的人物形象和故事情节，而忽视形象的寓意和文

本的内涵。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2、学法指导

针对这一学情，在教学时我将指导学生通过已有的知识经验，借助图片，展开

想象，反复朗读等多种手段领悟文章内涵。

3、教法分析

在教法上我会充分运用多媒体出示相关图片，创设多种情景，引导学生观察、

想象，抓住课中的重点词句，反复朗读，自由交流，从而突破重难点。

三、教学过程

（一）复习导入，温故知新

（课件出示词语）

【设计意图：多媒体出示词语，学生“开火车”读。接着指名学生选取其中的

几个词语说说课文大意。此处复习既巩固了上节课认识的词语，又培养的学生的语

言表达能力及运用词语的能力。】

（二）前后对比，引出问题

(出示由翅膀的蜗牛图和带有硬壳的蜗牛图)

【设计意图：利用多媒体展示两幅图，通过指导学生观察图片使其形成强烈的

视觉对比，在此基础上鼓励学生说说两幅图中蜗牛的不同样子。这一过程在培养学

生的观察能力和语言表达能力的同时，更引起了学生的疑问，激发了学生的阅读兴

趣】

（出示两幅图以及相应的语句）

【设计意图：在此基础上，鼓励学生自主阅读文本，找出描写蜗牛夺冠前后样

子的句子读一读。多媒体出示相关句子并凸显重点词语，引导学生抓住这些重点词

语反复朗读体会蜗牛前后的变化，形成更为具体鲜明的对比，即得冠军前的翅膀有

力，善于飞行，和得冠军后的翅膀退化，缓慢爬行。】

（三）精读感悟，探究原因

第二自然段（出示飞