财会教研组工作总结.doc

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财会教研组工作总结

年度其次学期

财会教研组工作总结

本组人员：张伟全艳春王雯静邵立萍杨丽娟曹玉沾高桂双

一学年转瞬即逝，本学期，教研组成员在学校及工程系的正确指导下，工作热忱高涨。进一步增加了大局意识、中心愿识和服务意识，把开展教学活动和实际工作有机结合起来，全组紧紧围绕学校的工作要点，为适应新时期新校区教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动学习，结合本部的实际条件和学生的实际状况，虽然授课越来越多；教学设施还不完善，增加了教学难度。但各位老师能不耻下问，团结一心干事业，凝心聚力谋发展，明确了自己的责任，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地进行，圆满的完成了本学期的各项教化教学工作，为重振迁安职教雄风贡献自己的一份力气。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教研组工作更加进步。

一、仔细学习新的会计准则，不断提高自身素养

进一步完成“双创”的办学雄伟目标，新学期、新校区，各位老师都适时调整好自己的心态，明确学校培育目标，树立大职教办学观念和学生至上的新理念，依据自身教学实际及课改状况，探讨学生，探究教法，仔细备课，设计每节课的类型，该删除的删除，做到专业课程与时俱进。每位老师授课都超过12课时，但每位老师都无怨无悔任劳任怨，同事之间相处融洽坦诚相待，团结协作，关系亲密。每节课均能做到“有备而来”，在课前做好充分的打算，在教学实践中主动探究焕发专业课课堂活力的方法，体现较强的教改意识，真正体现了以学生为主体，老师为主导的崭新的教化观念，课堂教学效果较好，有力地推动了教改科研的步伐。

二、深化以人为本的教化观念，培育高素养的职中生

教化以育人为己任，教化工作就是做人的工作。首先要确立以人为中心的教化理念，把敬重人、关切人、教化人贯穿在教化的全过程，体现在教化工作的方方面面。教化的主体是人，教化的对象是人，教化的目的是塑造人。一方面，老师肩负着向学生传播“人是根本”理念的使命，使他们懂得和学会敬重人、关切人、信任人；另一方面，教化管理、教学活动、教化内容都应当体现对人的敬重和关注，把维护教化工作者、老师、学生的利益放在首位，有利于调动和发挥人的主动性、主动性，有利于人的才能的发挥，有利于人的健康成长。“见物不见人”的教化，只能是失败的教化。人强则国强，教化树人，人则得学问，学问变更命运。长期的填鸭式教学，不考虑学生个人的学习须要和实力差异，须要我们以人为本，因材施教，学校常年以来以考试分数为目标的教化使得学生变成考试机器，实力不足，无法适应社会要求，这须要我们以人为本，素养教化，促使学生实力全面提高。一切教化都应以“人”为动身点及最终归宿，都应建立在对于人性的深刻相识的基础之上。所谓“以人为本”，从根本的角度来说，就是一种对“人”在社会历史发展中的主体作用与地位的确定，强调“人”在社会历史发展中的主体作用与目的地位：它是一种价值取向，强调敬重人、解放人、依靠人和为了人；也是一种思维方式，就是在分析和解决一切问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。“以人为本”的思想自古就有。人民教化家陶行知提诞生活教化，主见“教学做合一”，反对老师“教死书、死教书、教书死”，反对学生“读死书，死读书、读书死”，发出了“敲碎儿童的地狱，创建儿童的乐园”的呼喊。这些话语和主见，都为素养教化思想的提出供应了理论依据和很好注释。马克思指出：“每个人的自由发展是一切人自由发展的前提”。迁安职教中心教化也必将随着素养教化的深化而谱写出新的美妙篇章。

三、克服多种困难，完成学校布置的各种任务

本学期本组老师以大局为重，克服一切困难