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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
一、教学设计
二、课堂实录[技术说明]
三、教学反思
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
A6技术支持的课堂讲授教学设计
基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科语文
能力维度口学情分析口教学设计✓学法指导口学业评价
所属环境✓多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境
微能力点A6技术支持的课堂讲授
教学主题部编版小学一年级语文下（课文：9夜色）
教学环境多媒体教学环境
1、一年级的儿童注意范围狭窄，不善于分配自己的注意，如果要求他们
同时注意几件事情，往往做不到。如：不能要求儿童边听讲边抄写，应
该先让儿童听讲，等儿童听懂了，再让他们抄写。
2、一年级儿童的注意还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而
分散注意。如：上课时注意了自己的新铅笔盒，而没有注意听教师讲
解。教师讲课过程如果过于单调，或太易太难，或节奏速度不适当，都
教学对象
容易造成儿童注意分散。只有在教师正确的教育和帮助下，儿童的注意
及特点
才能迅速发展起来。
3、记忆范围虽然不断扩大，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展
不足，一次不易记住很多东西。
4、有意识记忆的能力正在发展，但往往还不能很好的组织自己的记忆活
动，也不能适当地运用识记的方法。
5、意义识记的能力也正在发展，对于已经理解的教材，能够通过逻辑加
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
工来进行识记。如：按意义联系来识记课文，按偏旁部首归类来识记生
字等。形象记忆在一年级儿童记忆中还占重要地位。因此，教学中仍然
要多运用直观方法来巩固所学的知识。
这是一首充满童趣的叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第
一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了
对黑夜的恐惧，从而学会欣赏夜色。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》
捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自
然热爱生活。从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。学生通
过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。诗歌告诉我们，克服胆小，
教学内容做个勇敢的人，能收获美好。课文分两节，第一节讲“我”从前胆子很小，
分析很怕黑。第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步，“我”才发现夜晚原来也
像白天一样美好。本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣。课文配有
两幅插图，能很好地帮助学生理解课文难点，并能激发学生学习课文的兴
趣。本文设计根据低年级学生的年龄特征，注重联系学生的生活实际和内
心世界，着力于图文结合，以读为本，激发想象，使学生入情入境，在读
中识字，读中生情，读中感悟，从而受到情感熏陶，获得启迪，培养了学
生的朗读能力和想象能力，提高了学生的语文素养和人文素养。
1.认识12个生字，认识偏旁“厂
教学目标2.
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