2025年部编版三年级语文上册26.灰雀(教学设计).pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

26.灰雀

教学内容】教科书P106~107页内容。

【教学目标】

1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写词语，摘抄描写灰雀的句子。

2.分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

4.养成一边读一边想的良好读书方法和习惯。

【教学重点】

理解列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回灰雀的经过。

【教学难点】

使学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

第1课时

【教学过程】

一、揭示题意，激发兴趣

1.（板书课题：灰雀）介绍灰雀。

2.齐读课题后，问：课文可能写些什么？（灰雀的样子、生活习性、与灰雀有关的一件事……）

3.师：到底写了什么，学了课文就知道了。

二、初读课文，疏通字词

1.自由读课文，边读边画出生字词，标出自然段序号。

2.借助拼音或通过查字典，读准字音。

3.出示生字卡片，采用指名读、小组比赛读、齐读等形式认读生字。

4.交流识记生字妙法。

（1）利用形声字的特点记忆。（郊胸脯渣惜）

（2）加减或换偏旁也可记忆。（渣诚者）

5.书写指导。

（1）“者、惜”都有“日”，但具体形状不尽一致。

（2）“肯”，指导学生发现“月”字，在不同的位置，写法不一样。

（3）“或”半包围结构，写时要注意笔画、笔形的特点。

6.重点词语理解。

郊外：城市外不远的地方。可惜：值得惋惜。诚实：言行跟内心思想一致。

三、朗读课文，了解课文大致内容，理清层次

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

课文主要写了谁和灰雀？（列宁、小男孩和灰雀）

2.介绍了灰雀的哪些方面的情况？

（第1自然段中，介绍了灰雀的数量和样子。）

3.后来发生了什么事？从哪几个自然段中了解到的？

（其中一只灰雀不见了，怎么也找不到。是从第2~10自然段中了解到的。）

4.结果呢？

（从第11~13自然段可知灰雀又飞回来了。）

5.小结：课文写了